一、教學目標

　　1、感受廬山云霧的美麗神奇，激發(fā)熱愛自然風光的思想感情。

　　2、理解“瞬息萬變、風起浪涌、朝夕相處、冉冉升起、帷幕、萬頃、銀濤雪浪、絢麗、斑斕”等詞語意思。

　　3、有感情地朗讀課文3——5自然段。

　　二、重點和難點：

　　1、抓住廬山云霧的特點理解課文，有感情地朗讀課文3——5自然段。

　　2、感受廬山云霧的美麗神奇，激發(fā)熱愛祖國自然風光的思想感情。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入課文

　　1、齊背古詩《望廬山瀑布》《題西林壁》。知道這兩首古詩都是贊美哪個地方的景色的嗎？對了，廬山，它是我國著名的旅游勝地，地處江西九江市，峰奇山秀，四季風景如畫，有避暑山莊之美稱。古往今來，人們提到廬山——

　　引讀第一自然段（課件出示第一自然段）

　　2、清代有位學者他很喜歡廬山云霧，那他喜歡到了什么程度呢？讓我們一

　　起來讀第2自然段。（出示第二自然段）

　�。�預設：在云海整整呆了100天，愛如性命，自稱云癡，恨不得餐云、眠云）

　　理解云癡、餐云、眠云。（癡迷云霧，以云霧當飯吃，以云霧當床睡）

　　3、那么廬山云霧到底有什么魅力吸引了清代學者自稱“云癡”，恨不得“餐

　　云”“眠云”呢？今天我們就一起來學習課文第15課——廬山云。

　　齊讀課題。

　�。ǘ�）初步感知美

　　1．自由讀課文，特別是對描寫云霧風姿的句段，細細地讀一讀。感受一下這令無數(shù)詩人、學者如癡如醉的廬山云霧。

　　2．自由朗讀課文。

　　3．淺談感受：你對廬山云霧有什么樣的感受？你從哪兒感受到的？

　�。ㄈ�）細細品味美

　　1、多么令人神往的廬山云霧啊！作者都用了哪些詞來描寫呢，再次默讀課文3——5自然段，圈出描寫廬山云霧的詞語。

　　2、匯報，梳理。