教材解讀：
這篇選學(xué)課文是一首雷鋒的贊歌。這首詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，以流暢明快的詩(shī)句，生動(dòng)形象的比喻點(diǎn)明了雷鋒年輕、短暫而光輝的一生，熱情歌頌了雷鋒忠于黨，大公無(wú)私的崇高精神。
學(xué)情分析：
雷鋒的故事家喻戶曉，有些學(xué)生在幼兒園的時(shí)候都已經(jīng)聽過(guò)了雷鋒的故事，一提起做好事就會(huì)自然而然地想到雷鋒，因此，雷鋒的精神不難提煉。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我利用學(xué)生已掌握的知識(shí)開始，通過(guò)詩(shī)歌的朗讀學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地體會(huì)詩(shī)的情感，并自己也來(lái)寫一寫詩(shī)。Code
教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)的中心思想，學(xué)習(xí)雷鋒忠于黨，大公無(wú)私的精神品質(zhì)。
2、能借助拼音讀準(zhǔn)生字，了解新詞的意思。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。
4、自己也來(lái)寫一寫雷鋒的詩(shī)。
教學(xué)流程：
一、親切地呼喚一聲——雷鋒
師：有一個(gè)人，他的名字叫“解放軍”，他的家在“中國(guó)”，知道“他”是誰(shuí)嗎？
生：雷鋒。
師：雷鋒這個(gè)名字，全中國(guó)人民都認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)呼喚一下。
生1：雷鋒。
師：你是帶著怎樣的情感呼喚的？
生1：我是有點(diǎn)激動(dòng)地呼喚的。
生2：雷鋒，我很高興，雷鋒是我們的驕傲。
生3：雷鋒。
師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜一猜，從他的讀中你聽出了怎樣的情感？
生4：也有點(diǎn)激動(dòng)。
生5：有敬佩的感覺(jué)。
生6：崇敬的心情，又有點(diǎn)懷念的感覺(jué)。
師：再請(qǐng)你告訴大家，你讀得這么好是帶著怎樣的情感讀的？
生3：激動(dòng)和敬佩的心情。
師：讓我們帶著自己的情感來(lái)呼喚一下雷鋒。
生：一齊：雷鋒
二：深切地懷念你——雷鋒
師：雷鋒這個(gè)名字已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里，雷鋒的故事大家又知道多少呢？咱們來(lái)講講雷鋒的故事，回憶雷鋒所說(shuō)的話，所做的事吧。
生1：講述雷鋒雨天送老大娘回家的故事。
生2：講述給一位在車站丟失錢包的婦女買票的故事。
生3：雷鋒全心全意為人民服務(wù)。
生4：……把有限的生命投入到無(wú)限地為人民服務(wù)中去。
……
三、我來(lái)贊一贊你——雷鋒
師：是啊，雷鋒的故事我們記憶猶新，假如讓你用一件事物來(lái)與雷鋒作比，你會(huì)選擇什么》
生1：我選擇太陽(yáng)，雷鋒和太陽(yáng)一樣帶給人們光明和溫暖。
生2：我選擇用明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向，讓我們知道該怎樣做好事，怎樣為人民服務(wù)。
生3：水，當(dāng)別人口渴時(shí)可以喝。
�。ú簧偻瑢W(xué)聽這個(gè)回答都笑了起來(lái)。）
師：是的，雷鋒總是那么及時(shí)地出現(xiàn)在別人最需要他的時(shí)候。
生：選擇白云……
……
四、品讀詩(shī)歌，抒發(fā)情懷
師：作家魏鋼焰他把自己心目中的雷鋒寫成了一首詩(shī)《浪花里的一滴水》/
�。◣熉暻椴⒚驳乩收b整首詩(shī)，朗誦完后，學(xué)生給予掌聲。）
師：想像老師一樣朗誦嗎？咱們先學(xué)會(huì)有感情地朗讀。
生：自由朗讀。
師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。
生1：讀（糾正：“呵”的讀音）
師：呵，在這兒應(yīng)該怎樣讀？
生：讀
師：當(dāng)你生氣時(shí)，你經(jīng)常用哪個(gè)語(yǔ)氣詞？
生：唉！
師：當(dāng)你高興時(shí)，又會(huì)怎樣呢？
生：��！
師：在這兒“呵”又是怎樣的情況呢？
生1：贊嘆。
生2：佩服
生3：自豪
師：讀一讀，一起讀一讀，聲音響亮地讀一讀。
�。m正：纖維的讀音）
師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀。
師：一齊讀
師：自由地讀，讀出自己的情感。
師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了（），變成了（），變成了（）……
生：一滴水，剛展翅的鳥，才點(diǎn)亮的燈，剛敲響的鼓，一個(gè)音符，一根纖維，紅花一瓣。
師：作者把雷鋒比作了這么多的事物，你覺(jué)得哪個(gè)比得最確切？
生：尋找——讀一讀原句——敘述原因——提升品質(zhì)
如：把雷鋒比作一滴水很確切，雷鋒是一名普普通通的人民戰(zhàn)士，但他的事跡確實(shí)偉大的，他是黨和人民軍隊(duì)的杰出代表，把雷鋒比作剛展翅的鳥，因?yàn)槔卒h的年輕，他才22歲。
……
師：就是這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，就是這樣一個(gè)年輕的生命，就是這樣一段短暫的人生，卻把自己所有的光華都獻(xiàn)給了他人，讓我們來(lái)深情地贊一贊他，可以用自己的話，也可以用課文中的語(yǔ)言。
生：激情地朗讀
呵，雷鋒！
你不為自己編歌曲，
你不為自己織羅衣，
你不為自己梳羽毛，
你不為個(gè)人流一滴淚。
呵，雷鋒！
……
生：讀
生：一組一組地讀。
師：談?wù)勛x時(shí)的體會(huì)感受。
生：這就是大公無(wú)私。
生：我們要向雷鋒學(xué)習(xí)。
……
五、我心目中的雷鋒。
師：孩子們，你心目中的雷鋒又是怎樣的呢？把他寫下來(lái)。
附：學(xué)生習(xí)作：
最耀眼的花
你，
是一朵花，
馥郁的芳香，
沁人心脾。
你，
是一條小溪，
緩緩流淌，
滋生出綠洲一片。
你，
如一股清泉，
陽(yáng)光下，
更顯燦爛光芒。
你，
是小草一棵，
慢慢變黃，
最終獻(xiàn)給大地。
呵，雷鋒！
你的語(yǔ)言感動(dòng)著人，
你的神情吸引著人，
你的行動(dòng)幫助了人，
你的形象高大過(guò)普通人。
呵！雷鋒。
你是夜空中閃亮的明星，
你是大海中勇敢的海燕，
你是藍(lán)天中浮游的云朵，
你是花叢中最耀眼的紅花一朵。
