教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)會本課3個生字，能根據(jù)課后注釋疏通文意。
二、有感情地朗讀課文。背誦課文，并能用自己的話講述故事。
三、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。
教學(xué)重點
一、使學(xué)生讀好句中停頓，讀出對話語氣。
二、指導(dǎo)學(xué)生用自己的話講述故事。
三、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識孔子無法做出回答的原因。
教學(xué)難點
字詞古今含義的不同是學(xué)習(xí)本文的難點。
教具準(zhǔn)備
利用多媒體課件輔助教學(xué)。
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
課前利用多媒體播放課文中插圖、課題、出處，伴隨活潑、輕松的音樂，營造氛圍。
一、 導(dǎo)入新課。
播放孔子圖像及孔子簡介。
提問：同學(xué)們，大屏幕上這位慈眉善目的老人是誰？（學(xué)生齊答）
提問：同學(xué)們了解孔子在中國歷史上的重要影響嗎？（指生答）
師及時表揚學(xué)生見多識廣并做補充導(dǎo)入課題：孔子是中國歷史上非常了不起的人物。他是中國教育史上第一個辦學(xué)校教學(xué)生的教育家，他有學(xué)生三千人，其中著名的有72人。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的思想嚴(yán)重影響了歷代封建統(tǒng)治者，從而影響了平民百姓。他還是個政治家，50歲時開始周游列國，宣揚自己治國安家的政治主張。有一天，他到東方去游學(xué)時，碰見兩個小孩在辯論，他們辯論的問題把孔子這位了不起的人物難住了。這兩個小孩用什么問題難住了孔子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的故事。（師板書課題）
二、講授新課。
（一）、簡單介紹文言文。
提問：今天我們要學(xué)的課文同以前有什么不同？（學(xué)生發(fā)言）
師：文言文是用“古文”寫成的文章。我國“五·四”運動之前，寫文章和說話所用的語言不同，“五·四”白話運動之后，寫和說所用的語言才逐漸相同。
�。ǘ�、指導(dǎo)朗讀。
播放課文錄音，學(xué)生根據(jù)字幕提示的朗讀停頓仔細(xì)體會， 并注意領(lǐng)會對話的不同語氣。
1、生聽讀。
2、師領(lǐng)讀。先點撥。提問：第二自然段寫兩小兒擺出自己的
觀點，各持己見、互不相讓，應(yīng)用什么語氣？（肯定語氣） 第三、四自然段兩小兒為了證明自己的觀點用了什么語氣的句子？（反問句）應(yīng)用什么語氣讀？（反問語氣） 第五自然段師指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖人物表情，體會出應(yīng)用活潑、輕松的語調(diào)，以表現(xiàn)小兒的天真可愛。
3、學(xué)生放聲朗讀兩遍。
4、用開火車形式每人一個自然段輪讀一遍。師點撥讀中出現(xiàn)的問題。
5、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。（把學(xué)生分成南北兩組進(jìn)行比賽，每組選出三名同學(xué)分角色朗讀，以激發(fā)朗讀興趣。）
�。� 三）、指導(dǎo)理解字、詞含義，復(fù)述故事。
播放課文及重點字詞注釋字幕。
1、將學(xué)生分成五組，一組翻譯一自然段，把不懂的地方畫出來。
2、每組指一名學(xué)生翻譯，其他學(xué)生補充。師強調(diào)重點。如“我以日始出時去人近”中“去”為“距離”之意，與現(xiàn)代常用意不同。另外，“孰”相當(dāng)與現(xiàn)代漢語中的“誰”。“汝”相當(dāng)與現(xiàn)代漢語中的第二人稱代詞“你”。
3、學(xué)生推薦四名同學(xué)用自己的話表演課文內(nèi)容。（解說員、孔子、一兒、另一兒。掌聲鼓勵。）
�。ㄋ模�、指導(dǎo)理解課文內(nèi)容。
提問：兩小兒圍繞什么問題爭論？（學(xué)生發(fā)言）
師：兩小兒圍繞太陽早晨離人近，還是中午離人近爭論。
提問：他們的觀點和理由各是什么？（學(xué)生發(fā)言）
師：一兒認(rèn)為早晨時太陽離人近，理由是早晨時太陽大得像車蓋，中午時小得像盤子盂口。另一兒認(rèn)為中午時離人近，理由是早晨天氣涼爽，中午像把手伸進(jìn)熱水里那么熱。
播放兩小兒觀點理由示意圖。
提問：兩個小孩從不同的角度認(rèn)識事物，觀察仔細(xì)，得到的答案截然不同，而且理由充分，顯示了這兩個小孩什么精神？（學(xué)生發(fā)言）
師總結(jié)板書：兩小兒：喜歡探索（多角度）
提問：孔子在兩小兒截然不同的觀點面前怎樣表現(xiàn)的？（學(xué)生發(fā)言）
提問：了不起的孔子在兩個小孩的問題面前誠實而勇敢地說“不知道”，顯示了孔子什么精神？（學(xué)生發(fā)言）
師總結(jié)板書：孔子：誠實（實事求是）
師：他們都很了不起。精神可嘉。板書：了不起
�。ㄎ澹�、指導(dǎo)背誦。
1、給學(xué)生三分鐘時間背誦。（師指導(dǎo)：背誦文言文不能死記硬背，而應(yīng)在理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)意思去背誦。還要縱向比較，仔細(xì)辨別段與段之間相同句式句子的細(xì)微差別。如：第三自然段中是“及日中，則如盤盂”，而第四自然段中是“及其日中如探湯”。）
2、將學(xué)生分成東西兩組進(jìn)行背誦比賽。（師要營造敢于挑戰(zhàn)的氣氛。）
3、 激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，推薦一生領(lǐng)背。
�。�、檢查學(xué)生對重點句子的理解情況。
播放檢查題目：聯(lián)系課文，說說句子的意思，能說出加點字的準(zhǔn)確含義。
1、 我以日始出時去人近。
2、 及其日中如探湯。
3、 孰為汝多知乎？
三、 總結(jié)課文內(nèi)容。
提問：同學(xué)們，你從課文中得到什么啟示？（學(xué)生發(fā)言）
播放“辯日啟示”，師總結(jié)。
四、布置作業(yè)。
1、對于兩小兒的爭論，正確答案應(yīng)該是什么？通過查找資料，找到科學(xué)的論據(jù)。
2、 繼續(xù)背誦理解課文。
