教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。

　　2、弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

　　3、透過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、俗話(huà)說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一位普通的雜質(zhì)頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，我想

　　學(xué)完課文，這位少年同樣會(huì)給我們留下永久的記憶。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場(chǎng)，去感

　　受那激動(dòng)人心的一幕。

　　2、齊讀課題

　　3、引出作者——趙麗宏，散文家、詩(shī)人

　　二、交流預(yù)習(xí)

　　1、朗讀自己喜歡的段落。

　　2、交流自己感受深刻的詞語(yǔ)。（座無(wú)虛席、目不轉(zhuǎn)睛、不知所措、驚心動(dòng)魄）

　　3、師問(wèn)：這篇文章講了一件什么事？

　　4、敘述順序：人生經(jīng)歷 雜技表演 激動(dòng)

　　5、質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)中，你遇到什么不明白的問(wèn)題？

　　預(yù)設(shè)：（1）這為什么是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏？

　�。�2）文末為什么用了省略號(hào)？省略了什么內(nèi)容？

　　三、研讀感悟

　　（一）自讀課文2——7自然段，劃出從哪些語(yǔ)句看出“驚心動(dòng)魄”。

　�。ǘ�）交流：

　　1、少年動(dòng)作、神態(tài)…（難度非常大）

　　小結(jié)：從神態(tài)描寫(xiě)中可以看出第一次失誤后少年還能保持鎮(zhèn)定，但第二次失誤后他心情十分緊張，

　　沒(méi)有了再次表演的勇氣。是什么力量讓他繼續(xù)表演下去呢？

　　2、老者：

　　老者會(huì)向少年說(shuō)什么？

　　小結(jié)：正是老者對(duì)少年的寬容和鼓勵(lì)，給了少年勇氣和力量，使表演獲得了成功。（朗讀）

　　3、觀眾情緒（扣人心弦）

　　4、碗的描寫(xiě)（難度大，也襯托了少年表演技藝的高超）

　�。ㄈ�）拓展：少年頂碗兩次失誤，你認(rèn)為他的表演算是一次精彩的表演嗎？為什么？（討論）

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)最后一自然段

　　聯(lián)系第一自然段來(lái)讀，你從省略號(hào)中讀出了什么？交流。

　　面對(duì)挫折、勇于拼搏、失敗是成功之母、成功來(lái)自拼搏……）

　　四、總結(jié)

　　樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)表達(dá)了作者的心聲，也表達(dá)了我們的感受，其實(shí)，在我們生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失

　　敗的考驗(yàn)，但是只有敢于拼搏的人，才是勝利者。課文學(xué)習(xí)完了，但我相信，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住那位

　　頂碗少年給我們的啟迪。

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)題

　　作者看了一次（ ）的雜技表演，從課文中對(duì)（ ）的描寫(xiě)能夠體會(huì)到

　　。

　　六、作業(yè)

　　小練筆：

　　假如你就是那位頂碗少年，在兩次表演失敗后，你會(huì)有什么表現(xiàn)？把它寫(xiě)下來(lái)。