由字到詞的回顧,再到篇的寫作手法的回憶,逐一帶領(lǐng)學(xué)生理順本課的寫作方法,作后引導(dǎo)學(xué)

　　生進(jìn)行2個小練筆,使學(xué)生有形可描,有文可仿,有話可寫,減輕了寫作的難度,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣

　　。很有實(shí)效性，我將在今后的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)此方法進(jìn)行小練筆指導(dǎo)。

　　課堂的容量很大，教師備課的時候考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識，設(shè)計的比較新穎，適合學(xué)生實(shí)際

　　。本課學(xué)生在小練筆方面思維比較靈活，語言比較豐富。

　　這節(jié)課，字詞訓(xùn)練扎實(shí)，對課文的寫法回顧讓下一步的寫作指導(dǎo)有的放矢，接下來的小練筆

　　，結(jié)合實(shí)際生活來寫，距離學(xué)生的實(shí)際學(xué)情近。但在課堂上如果你能注意自己的語言，更優(yōu)美一些

　　就更好了。