教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片段。

　　1、能力目標(biāo)：通過(guò)選段學(xué)習(xí)，傳授閱讀方法，培養(yǎng)自主閱讀其他章節(jié)的能力。

　　2、情感目標(biāo)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。

　　教學(xué)重點(diǎn)及其難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理，動(dòng)作，語(yǔ)言等分析人物的性格特點(diǎn)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)選段學(xué)習(xí)，傳授閱讀方法，培養(yǎng)自主閱讀其他章節(jié)的能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)（8-1-26）

　　教學(xué)內(nèi)容及其過(guò)程：

　　一、講授介紹作者和背景

　　1、馬克·吐溫    19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利

　　費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是兩部既有相關(guān)性又有獨(dú)立性的小說(shuō)，作品揭示除了社會(huì)與人，社會(huì)與自然，人與自

　　然之間的矛盾，并清晰地放映出作者反對(duì)種族壓迫，反抗腐敗社會(huì)制度的價(jià)值觀念。（詳見(jiàn)教參

　　P147）

　　2、寫作用意    由于作者從小缺少關(guān)愛(ài)，他對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)特別關(guān)心，所以他以兒童為題材寫了

　　這部小說(shuō)，一是為了表示自己對(duì)童年生活的深刻懷念，二是為了引起社會(huì)對(duì)“頑童”的關(guān)注。

　　3、把握小說(shuō)主要故事情節(jié)（詳見(jiàn)教參P149）

　　二、自由誦讀，整體感知選段內(nèi)容

　　1、會(huì)讀

　　噤了聲（jìn ） 冥思苦想（míng） 赫赫（hè） 四處嗅著（xiù） 馳騁（chíchěng） 授帶（shòu

　�。�

　　涕泗（sì） 乳臭未干（xiù）

　　2、會(huì)寫

　　灰燼 花哨 黝黑 心花怒放 自鳴得意 嚎啕大哭 陳詞濫調(diào) 忘乎所以 火燒火燎 煎熬

　　布置作業(yè)：

　　繼續(xù)閱讀課本選段，熟悉故事情節(jié)，并寫出選段故事梗概（每一片段不超過(guò)兩分鐘的發(fā)言量）。

　　第二課時(shí)（8-2-27）

　　教學(xué)內(nèi)容及其過(guò)程：

　　一、自由講述選段故事情節(jié)

　　要求簡(jiǎn)單扼要，每生發(fā)言不超過(guò)2分鐘。

　　二、精讀選段，研討問(wèn)題

　　1、通讀課文三個(gè)精彩片段，概括主人公的主要特點(diǎn)。

　　2、精讀每個(gè)片段，分析人物性格特點(diǎn)

　　思路：通過(guò)人物的心理，言行，動(dòng)作分析歸納人物所具有的性格和品質(zhì)。

　　小結(jié)：

　　第一片段：頑皮，喜“惡作劇”，但心地善良，樂(lè)于助人勇敢機(jī)智。

　　第二片段：不斷成長(zhǎng)，成熟，先不敢指正兇手，后挺身而出，出庭作證。

　　第三片段：厭惡枯燥生活，幻想新奇冒險(xiǎn)的生活。

　　3、感悟主題

　　表現(xiàn)兒童的逆反心理，成人社會(huì)對(duì)兒童的禁錮，兒童世界的真善美。

　　4、探究：你希望經(jīng)歷主人公那樣的歷險(xiǎn)生活？為什么？

　　布置作業(yè)：

　　課外閱讀《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》。