學(xué) 棋（第二課時(shí)）
教材分析：這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋。一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們做事必須專心致志的道理。
學(xué)情分析：采用變序的教學(xué)方法，教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，通過看圖比較，對(duì)比朗讀等多種方法，理解課文內(nèi)容，懂得做任何時(shí)都要專心致志的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，通過比較兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)的表現(xiàn)，懂得做任何事都要專心致志。
3、 學(xué)寫生字“能、致、鵝”，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁——“鳥”字旁。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“能手、專心致志”等詞語(yǔ)的意思；理解課文，使學(xué)生懂得做任何事必須要專心致志，才能有長(zhǎng)進(jìn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“能手、專心致志”等詞語(yǔ)的意思；懂得做任何事都必須要專心致志。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、檢查生字詞：圍棋、能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志、走了神兒、出色、長(zhǎng)進(jìn)
2、你能用上其中的幾個(gè)說說課文內(nèi)容嗎？
二、學(xué)習(xí)首尾段，設(shè)疑：
（一）學(xué)習(xí)第一自然段：
1、秋是一個(gè)什么人？自讀第一自然段
�。苁帧⑦h(yuǎn)近聞名）
2、齊讀第一自然段，夸夸他。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段：
1、兩個(gè)學(xué)生真幸運(yùn)，能跟一位名師學(xué)下棋，俗話說：名師出高徒，他們學(xué)的結(jié)果如何呢？都成高徒了嗎？自讀第三自然段
2、指名說：結(jié)果怎樣？（出色的棋手、沒有多大的長(zhǎng)進(jìn)）
理解：出色、長(zhǎng)進(jìn)
三、學(xué)習(xí)第二自然段：
1、兩個(gè)學(xué)生同樣的時(shí)間，跟同一位老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果卻不一樣呢？他們各自是怎么學(xué)的呢？
2、默讀第二自然段，做到：不動(dòng)唇、不出聲、不用手指，邊讀邊想。
再讀第二自然段，用“——”畫出一個(gè)學(xué)生學(xué)學(xué)棋的句子，“﹏﹏”畫出另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子。
指名讀畫的句子。
三讀第二自然段，看看圖，對(duì)照?qǐng)D讀讀相關(guān)的句子，同桌相互說說原因。
3、交流：
①誰能從這兩段話中分別找出一個(gè)詞來說說他們是怎么學(xué)的？（板書：專心致志、走了神兒）
�、谝粋�(gè)學(xué)生：專心致志——從哪看出他專心致志？（學(xué)生讀句子）
他在看什么？聽什么？（板書：聽、看、問）
講解：“一邊聽……一邊看……”句話中“聽”和“看”兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的。你看這位同學(xué)他學(xué)的多認(rèn)真�。�
句子訓(xùn)練：
讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說一句話。
他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子。
中秋夜，我們?nèi)胰艘贿叧栽嘛炓贿呝p月。
補(bǔ)充句子：小方一邊唱歌一邊（ ）。
媽媽一邊（ ）一邊（ ）。
�。� ）一邊（ ）一邊（ ）。
想象一下他會(huì)問些什么？
師：在學(xué)棋時(shí)這個(gè)學(xué)生就是這樣認(rèn)真地老師講，仔細(xì)地看老師在棋盤上布子，還不斷地動(dòng)腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白為止，把整個(gè)兒心思都放在學(xué)棋上，多好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法啊，這就是專心致志。
換詞：專心致志是一個(gè)成語(yǔ)，你還知道哪些成語(yǔ)的意思都專心致志的意思差不多？ 指導(dǎo)朗讀：誰愿意夸夸他？
看著板書把這句話記在心里。
③另一個(gè)學(xué)生：走了神兒，“神”在字典中有這樣幾中解釋，這里“神”是什么意思？（1、神仙 2、心思、注意力 3、神氣 4、機(jī)靈）“走了神兒”是什么意思？
他的心思應(yīng)該在什么地方？而現(xiàn)在他的心思去哪兒了？自己讀一讀找一找？（學(xué)生讀句子）出示：另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講�？伤宦犃艘粫�(huì)，又去想別的事了。
別人在專心致志聽講的時(shí)候他在做什么？你也能找出三個(gè)表示動(dòng)作的詞嗎？（板書：看、想、做）
他在看什么？想什么？做什么呢？
是啊，他的心思不在學(xué)棋上了，而是去想其他的事了，這就是走了神兒。
換詞：“走了神兒”在這里還換個(gè)什么詞來說說？
指導(dǎo)朗讀：有這樣一位好老師自己卻不專心地學(xué)，多可惜�。。ㄗx出惋惜的語(yǔ)氣）
四、總結(jié)：
1、現(xiàn)在你知道，兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，學(xué)的結(jié)果不一樣的原因了嗎？
�。ㄖ该f）
2、①看看老師黑板上的板書，你能用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句子說說嗎？
�。▽W(xué)下棋時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)?nbsp; ，所以后來成了 ；而另一個(gè)學(xué)生，因?yàn)?nbsp; ，所以棋藝 �？磥碜x書學(xué)習(xí)都要 不能 。）
�、谌サ�“因?yàn)?rdquo;你還會(huì)說嗎？
意思沒有變。
3、讀讀剛剛的句子，你還想說些什么？你能繼續(xù)往下說嗎？（看來 。）
4、總結(jié)：是啊，看來我們平時(shí)無論做什么是，都要保持一個(gè)專心致志的態(tài)度，這樣才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
5、齊讀第二自然段，再次體會(huì)他們學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)的不同。
六、學(xué)寫生字，認(rèn)識(shí)偏旁
1、指名讀生字“能、致、鵝” 。
2、仔細(xì)觀察這些生字，說說它們?cè)谧中谓Y(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、教學(xué)“鳥”字旁：回憶曾經(jīng)學(xué)過的帶“鳥”字旁的字——雞、鴨、鴉
總結(jié)“鳥”字旁的字一般與禽類有關(guān)。
4、教師范寫：鵝。
5、學(xué)生描紅。
七、布置作業(yè)：
�。�、喜歡這個(gè)故事嗎？回家把這個(gè)故事講給自己的家人聽。
�。病⑾矚g表演的小朋友，還可以找?guī)讉�(gè)好朋友一起來演演這個(gè)故事。
