教學目標：

　　1、了解大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場景，體會作者對鳥的天堂的由衷贊美，感受人與自然、動物的和諧之美，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

　　2、學會本課生字、新詞，并能從“陸續(xù)”“展示”“繼續(xù)”“應(yīng)接不暇”中任選兩個詞語造句。

　　3、理解重點詞句，體會作者的思想感情。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦第八、第十二自然段。

　　教學重點：理解文中描寫的大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象，體會作者的思想感情。

　　教學難點：

　　課文第8、12自然段，理解并體會作者對鳥的天堂的由衷贊美和留戀之情。

　　教學準備：大榕樹、眾鳥紛飛的圖片和錄像片；

　　有關(guān)巴金和大榕樹的相關(guān)資料等。

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：了解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文，試提出不懂的問題，自己解決。師生合作，明確下一步學習的內(nèi)容以及解決這些問題的方法。

　　教學過程：

　　一、談話揭示課題：

　　自古以來，人們對幸福都充滿著無限的憧憬，都渴望擁有天堂般的生活。（板書：天堂）

　　問：你們知道什么是天堂嗎？

　　今天，我們要去鳥的天堂觀光游覽，這也就是第七課（板書：7、鳥的），請大家齊讀課題。

　　二、檢查預習情況：

　　1、課下同學們已經(jīng)預習了課文，下面我請同學談?wù)勀氵M行了怎樣的預習。（生可能談及關(guān)于生字新詞的解決，讀書等）

　　2、對于“鳥的天堂”，你已經(jīng)有了哪些了解？還希望了解一些什么呢？

　　3、指名分自然段朗讀課文，師生檢查朗讀課文的情況并請同學評議他們讀得怎么樣？

　　(針對班級的具體情況，機動安排自由選讀沒有把握的段落)

　　三、初讀課文，感知課文內(nèi)容：

　　自由讀課文，思考：鳥的天堂給你留下了怎樣的印象？（美麗、榕樹大，鳥兒多等；）

　　四、再讀課文，理清課文內(nèi)容：

　　談話：巴金先生用他清新流暢的語言向我們描述了鳥的天堂的美麗景象。你們愿意再讀讀課文嗎？

　　1、請默讀課文，看看你從課文中又了解了什么，還有什么不懂的問題，分別在書上做上標記。（給時間學生自讀自悟）

　　2、小組內(nèi)交流：你還有什么不懂的地方？（同學在小組內(nèi)可以互相幫助交流解決簡單的問題，也可以向別人介紹自己讀書自學的方法）

　　[此時應(yīng)讓學生理清：作者兩次來到鳥的天堂，第一次只看到了一棵茂盛的大榕樹，第二次看到了許多的鳥。初步理解原因是去的時間不同（注意使學生知道經(jīng)過深入學習后還會有新的理解）。課文重點部分是寫兩次所見到的景象。鳥的天堂就是那棵大榕樹等。如果學生沒有談及這些重點的內(nèi)容，教師可以用一定的問題引導：如課后的思考題1、2]

　　3、以小組匯報形式，全班交流：小組內(nèi)沒解決的問題，也可以談?wù)剬W生認為已經(jīng)解決的但認為很有價值的問題。

　　課文寫了作者    次經(jīng)過鳥的天堂，第一次只看到了              ，沒有看到                            ，所以他認為                ；但當他再次經(jīng)過時卻看到了          ，他感到                     。

　　（1）（出示投影）填空：

　�。�2）交流學生的質(zhì)疑情況：

　　（在學生質(zhì)疑時，教師肯定那些能圍繞重點內(nèi)容提問的同學，對簡單的問題生生之間交流解決；或者根據(jù)學生實際予以提示：課文介紹的是“鳥的天堂”，我們提問應(yīng)該圍繞重點內(nèi)容：可以讀一讀書中描寫大榕樹的語句和關(guān)于“鳥的天堂”的語句，結(jié)合上下文來提出或設(shè)計問題）

　　（師生共同篩選較好的問題，教師將與課文重點部分密切相關(guān)的、比較有價值的問題，簡要板書在黑板上。教師要注意保護學生的積極性）

　　學生可能會出現(xiàn)如下問題：

　　1、朋友說這里是“鳥的天堂”，為什么我卻沒有看見一只鳥？

　　2、為什么“我”對鳥的天堂有一點留戀？

　　3、為什么作者說“昨天我的眼睛騙了我”？

　　4、朋友說這里是“鳥的天堂”，我的感受是什么？

　　5、為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂？

　　6、為什么說是“鳥的天堂”而不是鳥的樂園（或世界）？

　　7、“鳥的天堂”（或大榕樹）為什么會成為鳥的天堂？

　　……

　　四、全班共議明確學習方向：

　　師：同學們提出來的這些問題，就是我們進一步學習課文所要解決的，可以把它們作為進一步研讀課文的一個學習目標。

　　1、談話明確學習的途徑：我們要進一步理解課文內(nèi)容，感受鳥的天堂的美麗景象，必須抓住寫大榕樹和寫鳥的這兩部分重點內(nèi)容，并將這兩部分合在一起考慮。

　　2、鼓勵學生試針對自己學習的需要自擬學習方案。

　　3、交流展示學生的自擬學案情況。（教師在巡視時注意把握學生情況，選擇一份或幾份學案，師生共同進行修改和補充（如果生有困難，師給予提示：我們要讀懂課文，不外有這些辦法：可以讀一讀，動筆畫一畫，然后抓住重點詞句反復讀一讀，反復體會， 還可以邊讀邊思考，邊想象，與同學共同討論、利用資料等））

　　4、（出示學案）：

　　師：老師這里設(shè)計了兩份學習方案：（假設(shè)：如果學生的學習情況較好則出示將學案2與學案1調(diào)換順序的學案，逐步引導學生自擬。）

　　3、指名讀學案，說明：你可以用自己擬定那份學習方案，繼續(xù)研究你認為有價值的問題；也可以選擇老師給的方案，還可以參照老師的方案進行修改和補充。但教師更歡迎同學自擬學案。如果你們需要老師提供幫助，隨時可以向老師提出來。

　　4、自主選擇喜歡的方式自學或自擬學案自學（師統(tǒng)計學案的選擇或擬定情況，指導學生可以自主選擇學伴共同學習。）

　　五、學生自主探究（機動）：

　　六、課后提示：

　　多搜集一些資料，有助于我們對課文內(nèi)容的理解；練習把自己喜歡的段落有感情地讀出來，也可以展示你對課文內(nèi)容的理解。

　　第二課時

　　一、談話導入新課：

　　（問好）今天我們繼續(xù)學習第7課。

　　談話：上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，了解了課文內(nèi)容并進行了初步的探究。今天這節(jié)課，我將和同學們一起繼續(xù)深入學習這篇課文，追隨巴金先生去鳥的天堂感受那里美麗和諧的景象。

　　二、生自主學習。師巡視，提供幫助。（時間依生實際確定）

　　三、統(tǒng)計學案情況，以大多數(shù)同學的選擇組織交流。

　�、寮僭O(shè)按學案（A）學習的同學占多數(shù)：（要求學生在匯報時先說明自己喜歡的景象，讀找到的語句，并說明自己為什么喜歡，適時指導有感情地朗讀或介紹）

　　A：介紹大榕樹

　　1    大：許多棵  窄

　　葉：多、密、綠    （堆、簇、縫隙）

　　枝干：枝上生根、數(shù)不清（投影，指出根、枝、干、葉聯(lián)系生長特點）

　　生命盎然：全部展示、顫動（看錄象）

　　2   有感情朗讀相關(guān)的語句。

　�、偃~多②枝干多③生命力強④作者由衷地贊嘆（評價）怎樣讀好？（當學生談到第8自然段時，可以在反復朗讀的基礎(chǔ)上試背誦）

　　3、師生合作敘述所喜歡的景象：

　�。ㄍ队埃┫﹃栁飨拢瑺N爛的紅霞染紅了河水。我們的小船在寬寬的河面上靜靜地流動，遠遠地             小船漸漸前行，逼近了大榕樹，這次我             望著這株奇特的大榕樹，我不由得

　　B：導入介紹“鳥”

　　朋友告訴我這里是“鳥的天堂”，而我卻沒有看到一只鳥，我感到         ；而當我在第二天再次經(jīng)過時，卻感到

　　為什么這樣說呢？請你仿照剛才我們敘述介紹大榕樹的方法，試自己學習一下眾鳥紛飛的情景。

　　1 、鳥多：到處、到處

　　大 小 花 黑      應(yīng)接不暇

　　快樂：叫、飛、撲

　�。ㄉ�談到哪兒就練習讀一讀，可以背誦第12自然段）

　　提問：你覺得在這里鳥兒生活得怎么樣？

　　（看錄象）我們一起來看看眾鳥紛飛的場面吧！

　　提問：你認為這個地方怎么樣？

　　練習有感情地讀一讀這兩個自然段。

　　2、師生合作敘述所喜歡的景象：

　　朝霞落在了樹梢，朝陽照亮了河面，我們的小船又來到了“鳥的天堂”。起初      后來             接著             。我雖然注意地看著，但是             。忽然我看見了             鳥兒生活在這里，真是

　　若B      A

　　導入：鳥兒幸福地生活在這個美麗的地方，讓我們感到了它們的幸福和快樂。而作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時，卻是感到             。誰學習的是這部分請先來匯報一下。

　　處理（一）以后，詢問按學案（二）學習的同學還有什么不懂的問題？你還有什么疑問？（處理為什么會成為鳥的天堂等問題）

　　※然后練習用因果關(guān)系的句式回答問題。

　　C：最后結(jié)語下課。

　�、婕僭O(shè)按學案（二）學習的同學占多數(shù)：（匯報提出的問題，并說明自己是如何讀書解決的。相機進行朗讀的訓練）

　　1、指名小組匯報

　　榕樹   （同前）

　　鳥兒   （同前）

　　2、用因果句式，結(jié)合上面問題練習說話。（質(zhì)疑）

　　※3、結(jié)合學案（一）的要求試介紹鳥的天堂的美麗景象。

　　結(jié)語：（看板書）

　　樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然、與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂。

　　作業(yè)：1、搜集一些人與自然、與動物和諧相處的故事。

　　2、有興趣的同學讀讀巴金先生的原文。

　　3、有感情地朗讀文中描寫大榕樹和鳥的段落，有興趣的同學練習說一篇解說詞，介紹那里的美麗景象。