設(shè)計(jì)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)理解“炫耀”、“鼎盛”兩詞，并讀通課文。在自主研讀、自讀自悟、誦讀表達(dá)中領(lǐng)略海棠美麗與生機(jī)，提高學(xué)生朗讀水平及語感能力。
設(shè)計(jì)重點(diǎn)：通過朗讀感受花潮的美和無限的生命力。
估計(jì)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，感受海棠花如潮的氣勢。
第一板塊：圖文結(jié)合，引領(lǐng)積累，并扣題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們坐得很好，以最飽滿的精神迎接我，我很高興。你打算這堂課送份什么禮物給老師呢？（一個笑容、認(rèn)真聽好這堂課、好好發(fā)揮自己長處……）
2、老師也送給同學(xué)們一份禮物：展示花潮圖片，學(xué)生欣賞……看了這么美的花，你能不能用四個字的詞給她取個名嗎？（繁花似錦、錦繡連天、花枝招展、婀娜多姿、千姿百態(tài)、競相開放、各式各樣）多美的名字�。∮羞@么一位作家，叫李廣田，就以“花潮”為題寫過這樣的文章。
3、齊讀課題：讀了這課題，你有什么問題要問的？（這是哪里的花？這是什么時候開的花？為什么花如潮？這花是怎樣的美麗？）會提問，就是會學(xué)習(xí)呀！
4、想不想解決這些問題？請同學(xué)們打開課文73頁，（一）、自由讀課文，把課文讀通、讀順，難讀的地方反復(fù)讀；（二）、注意剛才我們一起提出的問題，看看哪些問題我們可以讀懂，哪些問題沒有讀懂。好，我們開始讀書吧！
第二板塊：對話文本，梳理問題，初步感受文章的“花潮美”
1、課文讀完了，你欣賞到了什么？
2、你又讀懂了那些問題？（對于提些是不是，對不對，一目就了然，一讀就清楚的問題，相對來說是價值不高；提呢？應(yīng)該提些為什么、怎么樣涉及面廣一點(diǎn)的問題，就顯得有價值一些的。）哪個問題最值得研究？
板書：（為什么花如潮？）。
哪個自然段直接寫到海棠花？請同學(xué)門默讀課文第四自然段，哪些句子能說明花如潮的？找到后認(rèn)認(rèn)真真讀好它，并同桌相互討論為什么花如潮？
第三板塊：沉入文本，品析“語言美”感悟“花潮美”
1、交流研讀句子：
向高處看去，隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅云望不到邊際。
1）、這句話能體現(xiàn)花如潮嗎？你們能不能一讀就告訴我這花如潮的。
�。愀杏X我聽出來了嗎？我怎么聽不出那是一片紅云，倒像個姑娘拿著紅絲巾在頭上恍來恍去的！）
2）、再讀。有點(diǎn)味道了，除“一片”與“望不到”，“密密層層”也應(yīng)該是重點(diǎn)詞。
3）、啊~一片紅云是怎樣的一番景象？（板書：一片紅云不著邊。）呈現(xiàn)紅云般的花圖片。
5）、讓我們再次陶醉于這一片美麗、神奇的紅云當(dāng)中吧，齊讀！
有風(fēng)，花在動；無風(fēng)，花也潮水一般地動。
1）、這句話你理解嗎？說說你的理解？
2）、有風(fēng)花在動，可偏偏這個時候那風(fēng)卻停了，花又為何而動呢？
3）、聯(lián)系生活：
�。ɑㄏ阌|動了繁花。）花香自有蝶飛來……
�。ɑ酪騺碛稳耍|動了花枝。）
�。ɑ�，陶醉了看花的人，看花了眼。）繁花似錦、漫天錦繡醉人心��！
（花生命力，向外生長……）、你的想法很膽大，也很合理！
4）、聯(lián)系上文：你很會學(xué)習(xí)，能夠聯(lián)系你的生活去學(xué)習(xí)，如果你能聯(lián)系上下文去理解句子，那樣你的理解會更深，更透！你們覺得哪個句子也可以說明無風(fēng)花也在動呢？
在陽光照射下，每一朵花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰。
1）、說體會
2）、你們也是體會這句話嗎？既然一樣我們就不再體會了。把它讀好來，好嗎？
3）、談?wù)剳?yīng)該怎么讀？（句子語調(diào)應(yīng)該越讀越高，特別是“多少”與“翻騰”這兩個詞要強(qiáng)調(diào)出來，還應(yīng)該要讀出句子的氣勢來。）
