一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．理解詞語(yǔ)：泱泱、名譽(yù)主席、顯赫、搭訕、絕口不提、波瀾壯闊。

　　2．抓住課文的主要內(nèi)容。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　l．培養(yǎng)學(xué)生抓住人物的言行體會(huì)人物品質(zhì)的能力。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)宋慶齡雖身居高位，但卻尊重勞動(dòng)人民、平等待人的高貴品格。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　�。ǎ�）教師教法

　　點(diǎn)撥、誘導(dǎo)法。

　　（二）學(xué)生學(xué)法

　　自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　�。ǎ�）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　抓住課文的主要內(nèi)容，品味人物的言行，感受人物的品質(zhì)。

　�。ǘ�）解決辦法

　　放手讓學(xué)生讀課文，抓住給自己留下深刻印象的地方，在小組內(nèi)交流，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　課前，布置學(xué)生通過查閱資料，了解宋慶齡。課上，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟課文內(nèi)容，通過小組合作交流，談讀后感受，體會(huì)宋慶齡的可親可敬及尊重勞動(dòng)人民的品質(zhì)。課后可鼓勵(lì)學(xué)生再找一些介紹宋慶齡的文章讀一讀，深化對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。

　　五、教學(xué)步驟

　�。ǎ�）揭示課題

　　1．出示宋慶齡畫像，問：同學(xué)們知道她是誰嗎？

　　2．學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)來談?wù)剬?duì)宋慶齡的了解。

　　3．教師補(bǔ)充介紹宋慶齡。

　　4．揭示課題。

　　教師敘述課文l、2自然段的內(nèi)容，很自然地揭示課題。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，借助工具書掃除生字、詞障礙。

　　2．說說課文的主要內(nèi)容。

　�。ㄈ�）自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　教師可讓學(xué)生通過自讀、勾劃、作批注，理解課文內(nèi)容；然后在小組內(nèi)交流讀后的感受。如果學(xué)生的感受只停留在表面，教師可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，把認(rèn)識(shí)引向深入。教師可作這樣的提示：文中的哪些地方感動(dòng)了你？為什么？這樣學(xué)生就會(huì)抓住課文描寫宋慶齡言行的語(yǔ)句，用真情、真心去感受和體味人物的品質(zhì)。

　�。ㄋ模┳プ≈攸c(diǎn)段，深化理解

　　課文中的第11自然段是揭示文章中心的總結(jié)段，在學(xué)生讀課文、談感受之后，反復(fù)朗讀此段，會(huì)加深學(xué)生對(duì)前面內(nèi)容的理解，準(zhǔn)確地把握文章所要表達(dá)的思想。這樣一位平易近人、尊重他人、平等待人的偉大女性的形象將深深地印在同學(xué)們的腦海之中。

　　（五）有感情地朗讀課文

　　可采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。如自由讀、組內(nèi)合作讀、分角色朗讀等。

　�。�六）總結(jié)、拓展

　　1．教師小結(jié)：宋慶齡和她的保姆之間的故事，只是她波瀾壯闊的生活海洋里許許多多動(dòng)人故事中的一朵小小的浪花。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生課余找一找有關(guān)介紹宋慶齡的文章讀一讀。