（－）知識教學點

　　1、學會本課的7個生字。

　　2、理解“徹底。鴻毛、興旺、寄托、精兵簡政、死得其所”等詞語。

　　3、理解文中含義深的語句，如：①我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、抓住課文的中心思想，體會作者闡述問題的思路。

　　（三）德育滲透點

　　通過學習本課，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立全心全意為人民服務的思想。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點

　　通過講解課文，讓學生理解本文的語言之美和“為人民服務”的精神之美。

　　二、學法引導

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　點撥、引導法。

　�。ǘ�）學生學法

　　自主探究，合作研討。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　　（一）重點

　　1、理解課文中含義深刻的語句。

　　2、了解課文中論述的各個層次與“全心全意為人民服務’這個中心論點之間的關(guān)系。

　�。ǘ�）難點

　　理解復雜句子之間的關(guān)系。

　　（三）解決辦法

　　對于比較復雜的句子，可讓學生畫出關(guān)聯(lián)詞語，反復讀，然后依據(jù)表達的意思逐層加以分析，從而理解句子之間的關(guān)系。

　　四、師生互動活動設計

　　首先放手讓學生自學課文，把握文章的中心——為人民服務；然后通過自學、合作探究相結(jié)合的方法，引導學生弄清全文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思；最后，通過對課文重點詞句的理解，深刻領(lǐng)會文中所講的道理。

　　第一課時

　�。�、揭示課題

　　1、簡介張思德。

　　（可讓學生結(jié)合課前預習先說一說對張思德的了解，教師適當作一下補充。）

　　懷念張思德

　　巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。

　　革命事業(yè)無貴賤，伐薪燒炭一心紅。

　　雖言安邦賴股肱，平凡崗位亦建功。

　　石峽峪里埋忠骨，領(lǐng)袖名篇傳域中。

　　1944年9月8日，毛澤東主席參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會，他不僅親筆寫了挽詞，而且發(fā)表了著名的演說《為人民服務》。這位被領(lǐng)袖追悼的普通戰(zhàn)士，就是張思德。幾十年間，“為人民服務”這一光輝的口號同張思德的名字一起響徹了中華大地。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讀課文，思考：本文以什么命題？（中心）全文圍繞為人民服務這個中心，講了哪幾方面的意思？

　　2、檢查初讀情況。

　　（可指名讓學生試著說一說每個自然段主要講了什么。）

　　三、合作探究，突破重難點

　　1、探究第一部分（第一自然段）。

　�。�1）從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。

　　（我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）

　�。�2）勾畫句中的重點詞語，體會句子表達的意思。

　�。▽W生大都會勾畫出‘完全”和“徹底”兩個詞語。“完全”就是百分之百，除了為人民服務之外，再沒有任何別的目的。“徹底”就是做到底的意思，不達到目的決不休止。只有做到完全、徹底地為人民服務，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。）

　�。�3）教師小結(jié)：這段話點明了我們黨及其領(lǐng)導的軍隊的根本宗旨。

　�。�4）齊讀。

　　2、探討第二部分（第二自然段）

　�。�1）讀課文，勾畫這段的中心句。

　　（人總是要死的，但死的意義有不同。）

　�。�2）教師引導：作者圍繞這個中心句是怎樣進行論述的？

　　（先引用司馬遷的話作論據(jù)，然后具體講了什么樣的人死得毫無意義，什么樣的人死得有價值；最后，肯定了張思德的死比泰山還重。）

　�。�3）理解司馬遷的話。

　　（可在理解句子含義之前，抓住“固”、“或”和“于”幾個詞語來理解。“固”本來；“或”，有的；“于”，表示比較。在此基礎(chǔ)上，讓學生說說句子的意思，人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。）

　�。�4）談一談生活當中為人民利益而死的例子。

　�。�可讓學生先組內(nèi)交流一下，然后選幾個有代表性的事例在班內(nèi)交流。如董存瑞、雷鋒、孔繁森、賴寧……）

　�。�5）教師小結(jié)：這段話主要講了人死的兩種不同意義及革命者對生死的看法，揭示了革命的生死觀。

　　四、布置作業(yè)

　　1．熟讀生字，理解文中的詞語。

　　2．朗讀課文，背誦第二自然段。

　　第二課時

　　－、復習引入

　　1、指名讀1、2自然段。

　　2、說說這兩部分內(nèi)容各講了什么意思。

　　二、合作探究

　　1、學習第三部分（第3自然段）。

　　（1）默讀，思考：這部分是圍繞哪幾句話來論述的？

　�。ㄖ灰�我們?yōu)槿嗣竦睦�益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。）

　�。�2）理解復雜句子的意思。

　�。ㄍ队俺鍪荆阂驗槲覀兪菫槿嗣穹�務的，所以……我們就照你的辦。）

　�、僦该�讀、齊讀。

　�、诿烤湓捴v的是什么？

　�。ǖ谝痪渲v有了缺點就不怕別人批評。第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。第三句講，凡是“說得對”、“對人民有好處”，不管是誰的批評和意見，我們都會接受、照辦。）

　　③讀這段話，注意句中三組關(guān)聯(lián)詞語。

　　（3）結(jié)合本段意內(nèi)容，談一談黨的隊伍日益壯大的原因。

　　2、學習第四都分（第四自然段）。

　　（1）指讀，思考：共同的革命目標是什么？

　�。ㄈ〉萌�民族的解放，完全、徹底地為人民服務。）

　�。�2）為了實現(xiàn)這一目標我們應該怎樣做？

　�。�“不怕困難”、“不怕犧牲”、“互相愛護”）

　�。�3）抓住“死得其所”，正確理解“不怕犧牲”。

　�。ㄟ@“里講了兩方面的意思：一方面．要不怕犧牲，當人民利益需要的時候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻出自己的生命；另一方面，要盡量地減少不必要的犧牲，不要因為莽撞、蠻干造成本來可以避免的犧牲。）

　　3、學習第五部分（第5自然段）。

　　自讀課文，思考：我們要為什么人開追悼會？開追悼會的意義是什么？

　�。ㄟ@部分內(nèi)容較簡單，可讓學生自學之后，直接說出自己的看法。）

　　三、總結(jié)、擴展

　　l、朗讀課文，體會全文圍繞“為人民服務”這個中心，是怎樣一層一層表達的？

　　（要使學生體會到課文所講的五個問題，都是以為人民服務為標準，從不同側(cè)面說明怎樣才能做到完全徹底地為人民服務。）

　　2、聯(lián)系實際，談學習體會

　　可以引導學生聯(lián)系戰(zhàn)爭年代的英雄人物和和平年代涌現(xiàn)出來的模范，談一談從他們身上學到了什么。）

　　四、布置作業(yè)

　　l、背誦自己喜歡的部分。

　　2、把自己覺得需要記住的語句抄寫下來。