“說課”是教師在備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱和教材，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)理論和師生實際，向其他教師說本單元本節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計。

　　“評課”是參加聽課的教師對執(zhí)教者的講課及說課進(jìn)行客觀的科學(xué)評價。

　　說課的內(nèi)容和要求

　　教師在說課時必須說明教學(xué)設(shè)計的總體思路，具體內(nèi)容及其理論，實踐依據(jù)。

　　1 、依據(jù)教學(xué)綱分析教材，分析學(xué)生。

　　2 、說明教學(xué)目標(biāo)的確立和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)本思路。

　　3 、說明突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的策略。

　　4 、說明優(yōu)化教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)想。

　　5 、說明教學(xué)方法的擇優(yōu)和教學(xué)手段的優(yōu)化。

　　6 、說明教學(xué)效果的事例。

　　評課的基本要求

　　評課要依據(jù)一定的教學(xué)理論，對教學(xué)目標(biāo)的實施，教學(xué)過程，教學(xué)效果以及教師的教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)能力等方面做出客觀性價值判斷，從而使教師不斷充實和完善自已的教學(xué)。

　　評課要抓住以下幾點：

　　1 、教學(xué)目標(biāo)的確立是否正確，完善，教學(xué)過程是否緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持了目標(biāo)的指向性。

　　2 、知識的傳授及所學(xué)心理知識內(nèi)在聯(lián)系的情況，重點、難點的處理是否恰當(dāng)。

　　3 、教學(xué)各要素是否有利優(yōu)化，三為主原則體現(xiàn)如何。

　　4 、教學(xué)過程是否嚴(yán)謹(jǐn)有序，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換是否有機(jī)，自然、藝術(shù)，師生情感交流是否生動活潑和諧。

　　5 、教學(xué)方法的選擇及媒體應(yīng)用情況。

　　6 、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)及教學(xué)任務(wù)的完成情況。

　　7 、教師的教學(xué)基本功和教學(xué)技能熟練情況。