仔細(xì)聽錄音兩遍，邊聽邊想，完成下列題目。
1、為什么那個(gè)夏季的下午，我傷心地嗚嗚大哭？
2、卡廷先生的用心良苦表現(xiàn)在哪里？
3、聽完本文，你想到了什么？
筆試部分（共92分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)。（共18分）
1、看拼音，在括號(hào)里寫出響應(yīng)的漢字。（2分）
xiāo shà jiǎo suō
喧（ ） （ ）時(shí) （ ）健 （ ）毛
2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。”這句話改成反問句。（1分）
3、縮句（縮到最簡(jiǎn)）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。（1分）
4、將“孔雀的羽毛多么漂亮��！”改成擬人句。（1分）
5、將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。（1分）
6、修改病句。（用修改符號(hào)在原句上修改）（4分）
（1）學(xué)校要盡量節(jié)約不必要的開支和浪費(fèi)。
（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀(jì)念碑。
�。�3）有沒有動(dòng)腦筋是考出好成績(jī)的重要原因。
�。�4）電視機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。
7、擴(kuò)句：采茶姑娘摘下嫩芽。（1分）
8、將“學(xué)好語文一定要加強(qiáng)課外閱讀。”改成雙重否定句。（1分）
9、排列亂句。（4分）
�。� ）它原本是棄置在一位美國(guó)人所住的院子里。
（ ）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”
�。� ）這塊石頭有個(gè)動(dòng)人的故事。
（ ）誰知就在搬上卡車時(shí)，工人一時(shí)失手，石頭掉在地上，碰裂了一個(gè)缺口，大家才發(fā)現(xiàn)這并（ ）不時(shí)一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。
�。� ）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。
10、在括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語，使句子前后連貫。（2分）
在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（ ）人們沒有記憶力，（ ）不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力（ ）生來就有的，（ ）自然而然發(fā)展起來的，（ ）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來的。
二、語言積累與運(yùn)用。
1、相信你一定能將下列詩詞補(bǔ)充完整。（3分）
�。�1）九曲黃河萬里沙， 。
�。�2） ，樹頭花落未成陰。
（3）天街小雨潤(rùn)如酥， 。
�。�4）威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 。
�。�5） ，誤入藕花深處。
（6） ，白發(fā)誰家翁媼。
2、根據(jù)情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。（7分）
�。�1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們 , 的兒童節(jié)終于到了，校園里處處處 ，處處 ，同學(xué)們個(gè)個(gè)顯得 , 。（3分）
�。�2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？（3分）
廬山瀑布：
大草原：
長(zhǎng)江：
�。�3）請(qǐng)你寫出一條表示團(tuán)結(jié)互助的歇后語、諺語或格言
�。�1分）
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《白鷺》這篇文章的作者是 。他覺得白鷺是一首精巧的詩，因?yàn)?/p>
，又因?yàn)?/p>
。（4分）
（2）冬天煙臺(tái)的海（《煙臺(tái)的�！罚┙o我們留下了這樣深刻的印象：
。（2分）
三、閱讀。（28分）
�。ㄒ唬┒∠悖�12分）
媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。
丁香樹很快長(zhǎng)得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團(tuán)團(tuán)紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實(shí)，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔(dān)心這嬌嫩的小樹會(huì)被凍死�？墒堑搅艘钅暝绱海珠_始生枝、長(zhǎng)葉、開花。在那苦澀的時(shí)代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時(shí)在它的花瓣上反而會(huì)發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？
教師說，丁香的花朵有四個(gè)小瓣兒�？墒嵌砹_斯小同學(xué)們偷偷地告訴我，還有五個(gè)瓣兒的。如果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。這時(shí)，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風(fēng)俗？從他們的風(fēng)俗里，也不難看出他們對(duì)幸福的殷切渴望。那時(shí)我們都是孩子，不知道幸福須要去爭(zhēng)取。我們男男女女小同學(xué)們聚集在一起時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�。我吃過多少，不得而知了。
有一年盛夏，狂風(fēng)卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：“別哭，它會(huì)活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長(zhǎng)出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個(gè)瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想
1、從文中劃出4個(gè)錯(cuò)別字，把正確的些在下面。（2分）
2、你覺得丁香具有怎樣的品質(zhì)？為什么？（3分）
3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆坛远∠慊ǎ?ldquo;我”后來又為什么不忍心把它吞掉？（4分）
4、展示合理的想象，補(bǔ)充本文的結(jié)尾部分（3分）
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能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國(guó)語大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。
我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長(zhǎng)辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會(huì)來了。
帶著種種的猜測(cè)與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)做在教室里。11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。
是她，是吳青老師！
剛才還有說話聲的教室頓時(shí)鴉雀無聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國(guó)英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀(jì)律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)人，最重要的就是誠(chéng)實(shí)。”
因?yàn)檫@學(xué)期口語采用了新課本，吳青老師對(duì)課本進(jìn)行了詳盡的介紹。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動(dòng)流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是‘人走了，但生活還是要繼續(xù)’。當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。我母親堅(jiān)信‘有了愛便有了一切’，她熱愛孩子，對(duì)青年人寄予厚望……”
透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺(tái)上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達(dá)、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？
談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對(duì)不起了。記住離開教室時(shí)隨手關(guān)燈，下課。”
吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
1、給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目 （1分）
2、吳青老師的母親是 ，除了本文寫到的，你還了解哪些有關(guān)吳青母新的情況呢？
3、用“ ”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。（2分）
4、讀3-6小節(jié)，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？（3分）
5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對(duì)母新去世內(nèi)心是非常沉痛的？（2分）
6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？（3分）
7、讀了這篇章后，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)吳青老師的看法。（3分）
四、作文。（30分）
題目：一份 的作業(yè)
要求：
1、先將題目補(bǔ)充完整，如有趣、特殊……等。然后寫一篇400字以上的記敘文。
2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
