教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“湊十法”的思維過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物投影、投影片、小圓片18個(gè)、旺仔飲料13瓶。
學(xué)具：每人準(zhǔn)備小圓片18個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
1、課件出示課本第96—97頁(yè)的全景圖。
老師說(shuō)明：伴隨著雄壯的音樂(lè)，星星小學(xué)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧，多么熱鬧！老師想去做拉拉隊(duì)為他們加油，我們也為他們加油，好嗎？（喊三聲“加油”）
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，拉拉隊(duì)員們想得真周到，為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了一些旺仔飲料，
有一個(gè)小朋友問(wèn)：“有多少盒？”
二、新課教學(xué)例1
1、說(shuō)一說(shuō)
師：你們知道這里有多少盒嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。（教師巡視，注意你是怎么知道的？）
剛才XX同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒旺仔飲料，（請(qǐng)這位小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)），大家也學(xué)著他的方法數(shù)一數(shù)。老師還想給大家介紹另一種數(shù)的辦法，接著數(shù)。也有同學(xué)是通過(guò)計(jì)算的方法得到的。下面我們一起聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)是怎樣計(jì)算？（指名說(shuō)說(shuō)）
�。ɡ蠋熣f(shuō)：你們說(shuō)的都很好，小朋友們真能干�。�
2、擺一擺
A、課件，出示課題9加幾
B、要算還有多少盒飲料，該怎樣列式？板書(shū):9+4，9表示什么，4又表示什么？9加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同桌的兩位小朋友用小圓片擺一擺。一位小朋友擺9個(gè)，表示盒子里的飲料，一位小朋友擺4個(gè)，表示盒子外面的飲料，剛才有小朋友用數(shù)的辦法，老師覺(jué)得太麻煩了。請(qǐng)同桌小朋友動(dòng)腦筋想個(gè)辦法，讓老師一眼就看到你的桌子上有幾個(gè)圓片？
C、3、說(shuō)一說(shuō)
小朋友擺的真好，現(xiàn)在我們學(xué)著剛才擺圓片的辦法來(lái)移旺仔飲料，理解“湊十法”。（盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來(lái)的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？所以9+4等于多少？ ）
3學(xué)會(huì)了移飲料，現(xiàn)在請(qǐng)你用同樣的方法來(lái)移菠蘿。雞蛋圖。
二收集數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題
（解決了飲料問(wèn)題，老師這兒還要一個(gè)問(wèn)題需要小朋友幫忙，看看哪些小朋友能幫我解決？）聽(tīng)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面：操場(chǎng)上有哪些運(yùn)動(dòng)隊(duì)？（跑步，踢毽子，跳繩，跳遠(yuǎn)，）各有多少人？同桌合作記錄收集信息，指名回答，教師隨機(jī)貼圖。
2、現(xiàn)在老師想知道“踢踺子的和跳繩的一共有多少人？”你能幫老師解決嗎？該怎么列式計(jì)算呢？
3、你能學(xué)著老師的樣子來(lái)提出一些用加法解決的問(wèn)題嗎？指名提問(wèn)題并列式，計(jì)算結(jié)果。
4、小朋友真能干，會(huì)提那么多問(wèn)題，現(xiàn)在老師想和小朋友一起做個(gè)對(duì)口令的游戲。我說(shuō)“踢毽子的有9人”，小朋友自由選一個(gè)活動(dòng)說(shuō)“XX的有（ ）人，大家說(shuō)“一共有幾人？”聽(tīng)懂老師的意思了嗎？
A、師生合作提問(wèn)題。
B、學(xué)生每編一個(gè)問(wèn)題，教師就讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)一共有多少人？列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你是怎么算的？
C看著板書(shū)讀一讀，（9+3=12，9+7=16，9+6=15，）請(qǐng)學(xué)生觀察算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)加數(shù)都是9，都是用加法計(jì)算的，這就是我們今天要學(xué)的，小朋友在做的時(shí)候，一般都是從小的數(shù)里面拿出1個(gè)和9湊成10，10加幾就等于十幾）
D（該考考小朋友學(xué)得怎么樣了，我們來(lái)開(kāi)小火車，看哪列火車最先到北京）開(kāi)火車算。（做一做第3題）小黑板出示，打★的算式說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
二、反饋練習(xí)。
�。ㄐ』疖囬_(kāi)得真棒，現(xiàn)在老師要考考小朋友的耳朵，看看誰(shuí)是順風(fēng)耳？）
1聽(tīng)算。
a師生聽(tīng)算。老師報(bào)算式，學(xué)生迅速口算。
b生生聽(tīng)算。（耳朵真靈，現(xiàn)在老師給小朋友一次出題的機(jī)會(huì)，你來(lái)考考大家，請(qǐng)一學(xué)生報(bào)，其他學(xué)生說(shuō)得數(shù)。）
2.游戲（七色花）
（學(xué)得真好，老師就把一個(gè)有趣的游戲送給你們，作為給你們的獎(jiǎng)勵(lì)。在玩游戲的同時(shí)，別忘了動(dòng)腦筋哦�。�
花媽媽生了一個(gè)可愛(ài)的孩子，因?yàn)樗形孱伭钠邆�(gè)花瓣，大家都叫她七色花。也許因?yàn)槠呱ㄌ�，有一個(gè)調(diào)皮的小男孩悄悄地把七色花的花瓣撕破了。七色花受傷了，她正傷心地嗚嗚大哭呢！小朋友快點(diǎn)幫七色花把破碎的花瓣找回來(lái)，再拼起來(lái)，讓七色花還像以前那么漂亮，好嗎？
出示一朵花，讓學(xué)生計(jì)算后再粘貼。反饋。（七色花的花瓣終于找回來(lái)了，我想花媽媽一定會(huì)記住我們這些好心人幫助了七色花。只要大家都有一顆愛(ài)心，我們的世界都會(huì)更美好。）
三、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？和大家說(shuō)說(shuō)。
9加幾的算式，得數(shù)都是十幾，一般我們都是把小的數(shù)拆成1和幾，1和9湊成10，10加幾就等于十幾。
