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2009-11-08 18:32:02 下載試卷 標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第74~75頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1. 應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)、計(jì)算以及簡(jiǎn)單的方位知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)情境中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3. 使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)解決問(wèn)題的不同方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)秋天多姿多彩,到處疊翠流金,瓜果飄香。今天老師就帶小朋友去豐收的果園走一走,看看那里的小動(dòng)物都在忙些什么,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
在這個(gè)果園里蘊(yùn)藏著許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,如果你能開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)并解決它們,在游園結(jié)束時(shí),老師還會(huì)送給你一份特別的禮物呢!大家有信心嗎?(學(xué)生興趣盎然,充滿好奇)
[評(píng)析: 興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,才能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。為此,創(chuàng)設(shè)游園的教學(xué)情境,可以吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。]
二、 觀察對(duì)比,質(zhì)疑探究
1. 分清上下。
。1) 瞧,這里好熱鬧哦!果園里都有什么呀?(學(xué)生各抒己見(jiàn),有蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù),還有忙著收獲果實(shí)的小動(dòng)物……)
。墼u(píng)析: 看和說(shuō)的過(guò)程是學(xué)生收集畫(huà)面信息的過(guò)程,信息是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的源泉,讓學(xué)生仔細(xì)看、充分說(shuō)果園里都有什么,能為接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題奠定良好的基礎(chǔ)。]
。2) 喲,快來(lái)看,誰(shuí)在梨樹(shù)上?誰(shuí)在梨樹(shù)下?誰(shuí)又飛來(lái)了?頑皮的小猴在誰(shuí)的上面,在誰(shuí)的下面?(課件呈現(xiàn)梨樹(shù)局部圖)
引導(dǎo)學(xué)生回答: 小猴在梨樹(shù)上,小兔在梨樹(shù)下,小猴在小兔的上面,在小鳥(niǎo)的下面等。
2. 分清前后。
。ㄕn件呈現(xiàn)小動(dòng)物推車(chē)局部圖)
。1) 小貓前面一輛車(chē)是誰(shuí)在推?后面一輛車(chē)是誰(shuí)在推?
(2) 你還能提出一些關(guān)于前后的問(wèn)題嗎?同桌互相提一提。
3. 課中操。
下面我們做個(gè)拍手游戲輕松一下吧。
上面上面拍拍手,下面下面跺跺腳,前面前面點(diǎn)點(diǎn)頭,后面后面翹翹手。(連續(xù)做兩遍,語(yǔ)速漸快,看誰(shuí)的反應(yīng)快)
[評(píng)析: 游戲是低年級(jí)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,穿插一些有趣的音樂(lè)游戲、方位操等,增加了數(shù)學(xué)的趣味性,使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辯,使課堂充滿生機(jī)和活力。]
4. 試著算算。
仔細(xì)觀察,在豐收的果園里你還能提出哪些有趣的問(wèn)題?
。ㄌO(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有幾棵?蘋(píng)果一共有幾筐?梨一共有幾筐?)
提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?(指名回答)
引導(dǎo): 能不能講講你是怎么得出結(jié)果的?(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法)
引導(dǎo): 除了上面的問(wèn)題之外,小朋友還能提出不同的問(wèn)題嗎?(學(xué)生分小組討論)
。墼u(píng)析: 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)思考的過(guò)程,沒(méi)有思考就沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中,教師特別注意為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考和合作交流的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)用自己內(nèi)心的體驗(yàn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣,既培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和自主探索的能力,也大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí),在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。]
三、 聯(lián)系生活,培養(yǎng)能力
剛才我們?cè)诠麍@里發(fā)現(xiàn)并解決了那么多問(wèn)題。其實(shí),在我們的日常生活中到處都存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1. 看一看,說(shuō)一說(shuō)。
看看你的前后左右都是誰(shuí)?你能用上下、前后、左右各說(shuō)一句話嗎?在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
2. 玩撲克游戲。
同桌兩人,其中一人拿出一張撲克,蓋住其中的一部分,讓對(duì)方猜猜你蓋住了幾個(gè)點(diǎn)。
[評(píng)析: 從自己所熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),發(fā)現(xiàn)并解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,身邊處處有數(shù)學(xué)。在討論的過(guò)程中,學(xué)生都能積極熱情地參與活動(dòng),主動(dòng)與同伴合作交流,增強(qiáng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的信心。]
3. 連圖游戲。
看到秋天豐收的喜人景象,看到同學(xué)們這么愛(ài)觀察愛(ài)思考,老師送給你們每人一件禮物。打開(kāi)看看吧。咳艘粋(gè)小信封,里面裝有連線題)
快速口算,按得數(shù)順序連一連,看看它是什么。
[評(píng)析: 這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師為學(xué)生準(zhǔn)備了可供操作的學(xué)習(xí)材料,連線后是一條可愛(ài)的魚(yú)。這個(gè)趣味練習(xí)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力,鞏固了對(duì)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí),而且讓學(xué)生動(dòng)手繪圖,拓展了知識(shí)面。]
4. 小結(jié)。
大家今天在果園里玩得開(kāi)心嗎?小動(dòng)物說(shuō)它們也非常開(kāi)心,因?yàn)榻?jīng)過(guò)一年的辛勤勞作,獲得了大豐收。它們還夸獎(jiǎng)小朋友都是聰明的好孩子,希望你們繼續(xù)努力呢!
[評(píng)析: 體驗(yàn)秋天喜人的豐收景象和數(shù)學(xué)課上愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生情緒高漲。教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]
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