一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)分與合的思想。

　　2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘とや亯|：1、設(shè)疑——提問(wèn)——講述（教師拿3朵花拿在一只手上，如果用兩只手來(lái)拿，每只手都不能空，你打算怎么辦？

　　提問(wèn)：你還有其他方法嗎？

　　講述：通過(guò)自己動(dòng)手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天這節(jié)課，我們就在自己動(dòng)手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)：分與合

　　（二）實(shí)踐操作：1、教學(xué)4的分與合：

　　依次出示4只桃、2只盤(pán)子

　　操作：這里有4只桃，如果要把他們放在2只盤(pán)子里，請(qǐng)你想一想，可以怎樣放？

　　引導(dǎo)思考：根據(jù)你的擺法，說(shuō)一說(shuō)4可以分成幾和幾嗎？4有不同的分法。

　　提問(wèn)討論。你知道幾和幾合成4？

　　2、教學(xué)5的分與合，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

　　提問(wèn)：5可以分成幾和幾？一共又幾種分法？你打算用什么方法]可以一個(gè)不漏的找出5的所有分法。

　　（1）通過(guò)擺圓形，探究5得分合。

　�。�2）讓學(xué)生四人一組交流得出的結(jié)論。

　�。�3）小組內(nèi)推薦一名組長(zhǎng)說(shuō)出探索結(jié)果。

　�。�4）自己選擇喜歡的方法記住5的分合。

　�。ㄈ�）想想做做：1—5題。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　教后記：1學(xué)生能夠掌握數(shù)字的分合，但是對(duì)于按順序的分合有些學(xué)生比較難掌握。

　　2小組之間的討論效果不太好，學(xué)生難以控制自己的情緒，顯得有點(diǎn)亂。