教學內(nèi)容:九年義務(wù)教育五年制小學數(shù)學第二冊第35頁例4、例5及"做一做",完成練習九的第5、6題。

　　教學目的:

　　1.使學生理解"求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題"的數(shù)量關(guān)系,并能正確解答。

　　2.培養(yǎng)學生動手操作能力和口頭表達能力。

　　3.初步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

　　教學重點、難點:理解、掌握這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　教具準備:投影片,例5放大圖,10個a,7個o。

　　學具準備:10個a,7個0,5個d，紅花6朵,黃花8朵。

　　一、復習

　　小朋友,看誰也來我們班上課了?(出示5只猴子和5把椅子)小猴子都有座位了嗎?(有)我們說猴子和椅子怎樣?(同樣多)現(xiàn)在又跑來了4只小猴子,這時,猴子和椅子怎樣了?(猴子比椅子多)為什么?(因為猴子被分成了兩部分,一部分是有椅子的,另一部分是沒椅子的。那么,反過來我們還可以怎樣說?(椅子比猴子少)怎樣來求少的這部分呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容。板書課題:求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題。

　　二、新課

　　(一)教學例4

　　1.教學例4。

　　(1)請小朋友拿出a與0的學具和老師一起擺。

　　第一行擺:a a a a a a a a a a

　　第二行擺:0 0 0 0 0 0 0

　　(2)提問:a和0比誰多?學生回答后,教師再問:a比0多幾個?你是怎樣想的?(多3個,a被分成了兩部分,一部分是與0同樣多的部分,另一部分是比0多出來的部分。)

　　(3)想一想,我們還可以怎樣說?(o比a少幾個)

　　引導學生進行說理分析,讓學生總結(jié)出:a比0多就是0比a少3個。

　　(4)指導學生看書把例4的結(jié)果填在書上。

　　2.練習。

　　(1)第一行擺7個0,第二行擺5個4。

　　多幾個就是求什么?說想法。指名回答。

　　(2)第一行擺6朵紅花,第二行擺8朵黃花,比比誰多,誰少。求紅花比黃花少2朵就是求什么?

　　(3)口答(很快說出另一種說法)。

　　①蘋果比梨多5個,就是……

　�、谏窖虮染d羊多8只,就是……

　　③雞比鴨多5只,就是……

　　小結(jié):我們知道了a比0多3個,就是0比a少3,雞比鴨多5只,就是鴨比雞少5只。下面我們就來習這類應(yīng)用題的計算方法。

　　(二)教學例5

　　1.出示例5。

　　2.指名讀題,然后指名說出題中的已知條件是什么?所求問題是什么?

　　根據(jù)學生回答,教師依次貼出小青擦的10張桌子對應(yīng)小新擦的6張桌子。

　　3.分析數(shù)量關(guān)系:要求小新比小青少擦幾張,根據(jù)才學過的多和少的知識,誰能把這個問題改成另一種說法呢?指幾名學生回答,(求"小新比小青少擦幾張"也就是求"小青比小新多擦幾張")讓學生完整地分析過程。

　　4.解題。

　　師:這道題怎樣解答?誰多?誰少?多的數(shù)量可分成兩部分?要求小新比小青少擦幾張桌子用什么方法算?為什么?怎樣列算式?學生口答,教師板書:10-6=4

　　口答：小新比小青少擦4張。

　　5.解剖思路。

　　(1)誰擦的桌子多?

　　（2）小青擦的桌子可以分成哪兩部分?

　　(3)怎樣求小新比小青少擦幾張?

　　(4)為什么用減法計算?

　　6.小結(jié):我們要求小新比小青少擦幾張,也就是求小青比小新多擦幾張,從小青擦的張數(shù)里去掉與小新擦的同樣多的部分,所以用減法計算。

　　三、鞏固練習

　　1.口答。(投影片)

　　（1）黑兔8只,灰兔4只,灰兔比黑兔少幾只?

　　想:要求灰兔比黑兔少幾只，就是求……

　�。�2）紅金魚17條，花金魚10條，求花金魚比紅金魚少幾條?

　　想:要求花金魚比紅金魚少幾條,就是要求……

　　2.獨立解題:

　　完成第36頁的"做一做"的習題

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?要求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾？就是求什么?用什么方法計算?

　　五、課堂作業(yè)

　　第37頁練習九的第16題。