教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第99頁例1、2、3,"做一做"及練習(xí)二十三第1-6題。
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生學(xué)會計算7加幾的題目。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推的能力。
教學(xué)重點:用"湊十法計算7+4、7+5、7+6、7+7這四個題。
教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)
1.出示投影片

先圈起10個,再填寫一共的個數(shù)。
2.課本第99頁"準備題":

3.口述計算過程:

總結(jié)"湊十法":看大數(shù),分小數(shù),湊成十,算得數(shù)。
[設(shè)計意圖:通過上述復(fù)習(xí),從知識上和思路上對將要學(xué)習(xí)的新知識進行鋪墊。特別是選擇9+7和8+7兩題,為學(xué)習(xí)7+9和7+8時的遷移打下了基礎(chǔ)。]

二、新授
1.整體呈現(xiàn)新知
前邊我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾和8加幾的加法,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)7加幾(板書課題)。7加幾的加法會有哪些呢?根據(jù)學(xué)生的回答,教師分3組板書如下:
7+0 7+5 7+8
7+1 7+9
7+2 7+4
7+3 7+6
7+7
2.對以上三組題目逐組進行討論。
(l)第一組題目還需要學(xué)嗎?(不需要,因為在10以內(nèi)的加減法中已經(jīng)學(xué)了。)
(2)第二組是新題目,先想一想7+5該怎樣計算?結(jié)合復(fù)習(xí)題中的投影片①討論:為了讓7個三角形湊成10個,把5個三角形分成了幾個和幾個?(把5個三角形分成了3個和2個。)為什么要這樣分?(因為3個和前邊的7個可以湊成10。)你能對著算式說說7加5怎樣計算嗎?(甲:7加3得10,10加2得12:乙:因為7和3湊成10,所以把5分成3和2,7加3得10,10再1
加2得12。)能用"因為"、"所以"把道理講清楚,這很好。教師把計算過程標在算式下面。
學(xué)習(xí)7+4、7+6、7+70讓學(xué)生自己說說,與同位說說應(yīng)怎樣計算。
小結(jié):這一組題,7是較大的加數(shù),看到了7,你馬上想到了幾?(3)。對!我們?nèi)匀挥?quot;看大數(shù),分小數(shù),湊成十，算得數(shù)"這個"十湊法"進行計算。
(3)討論第三組題目的計算方法。
7加8怎樣想?(因為7和3湊成10,所以把8分成3和5,7加3得10,10再加5得15。)這樣想當然可以,還有更好、更快的想出得數(shù)的方法嗎?(用為學(xué)過8加7得15,所以7加8也得15。)你能用學(xué)過的知識解決新問題,應(yīng)該受到表揚。7加9怎樣算?(因為9加7得16,所以7加9也得16。)因為8加7和9加7的得數(shù)大家在以前已經(jīng)記住了,所以7加8和7加9的得數(shù)也就不用專門去記了。今天只需要把第二組的四道題記住就行了。
[設(shè)計意圖:以上整個新技課的過程體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)的整體性,題目也是由課題引導(dǎo)讓學(xué)生出的,體現(xiàn)了學(xué)生的主動性。分組討論學(xué)習(xí)過程中,突出了教學(xué)重點。通過對比,學(xué)生明確了記憶的重點,減輕了記憶上的負擔]

三、鞏固練習(xí)
1.第99頁"做一做",獨立做后集體訂正。
2.引導(dǎo)學(xué)生壓縮思維過程,提高口算速度。
出示卡片

先分別算出得數(shù),再比較:為什么得數(shù)一樣?(甲:7加3再加1,也就是7加了4；乙:7加4也可看成7加3再加1。)哪一個更好算些?(前一個。)那么在計算7加4時就可以把它想成一個連加。
出示7+6、7+7、7+5,說說怎樣變成連加進行計算。獨立做第100頁練習(xí)二十三第1題,一邊算一邊體會這個道理。
3.獨立做練習(xí)二十三第2題。
4.利用投影片進行口算訓(xùn)練,每顯示一題,在練習(xí)本上記下得數(shù)。

5.幫小雞找房子。
天快黑了,可愛的小雞該回家了,你能幫小雞找到自己的房子嗎?

明確要求以后,指兩名同學(xué)上臺板演,其余同學(xué)在書上做第100頁第5題,然后集體訂正。
6.課堂效果檢測,做第101頁第6題,針對反饋情況進行教學(xué)總結(jié)。..
[設(shè)計意圖:練習(xí)以處理課本上的習(xí)題為主,運用卡片、投影等手段對習(xí)題進行加工,符合低年級兒童特點。通過檢測對課堂教學(xué)效果進行評價。]
[這節(jié)課有以下幾個特點：
1.教學(xué)目標明確,重點突出,從復(fù)習(xí)鋪墊,新知學(xué)習(xí)到鞏固練習(xí),一切為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
2.新授體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)的整體性和嚴謹性,在整體呈現(xiàn)新知識后根據(jù)思考方法進行分類學(xué)習(xí),層次分明;設(shè)問得當,啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生遷移、類椎的能力。
3.鞏固練習(xí)設(shè)計合理,靈活多樣,符合教材要求和兒童年齡特點。課堂容量較大,取得了理想教學(xué)效果。