教材分析：

　　本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)與美麗，說(shuō)明陽(yáng)光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"也、長(zhǎng)、山、出"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)（豎提，與豎折）與一個(gè)偏旁（雙耳朵）。

　　預(yù)設(shè)流程：

　　一、初讀課文

　　1、出示課題：

　　今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》這篇課文。你喜歡陽(yáng)光嗎？為什么？（學(xué)生說(shuō)自己的親身感受。）

　　2、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x：

　　聽(tīng)了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光……）

　　3、自讀全文：

　　5分鐘時(shí)間朗讀全文，可多讀幾遍。

　　4、檢查朗讀：

　　開(kāi)火車(chē)逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。"金、晨、進(jìn)"是前鼻音，"陽(yáng)、更、長(zhǎng)"是后鼻音，"長(zhǎng)、晨、誰(shuí)"是翹舌音。

　　5、朗讀鞏固：

　　2分鐘時(shí)間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。

　　二、深入感知

　　1、陽(yáng)光像什么？（金子）

　　2、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）

　　3、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？

　　（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）

　　4、為什么說(shuō)陽(yáng)光很寶貴？

　　①學(xué)生讀句子：田里……山上……河面……

　�、谥笇�(dǎo)感情朗讀：

　　a、聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來(lái)說(shuō)畫(huà)面。）

　　b、選擇一句，自由朗讀。

　　c、交流反饋，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀句子。

　　d、你最想向誰(shuí)學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。

　　e、再次反饋,交流朗讀。

　�、弁卣梗哼�有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。……）

　　5、陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶？學(xué)生說(shuō)感受。

　　是的，陽(yáng)光會(huì)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。

　　6、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。

　　為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？

　�。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）

　　三、識(shí)字寫(xiě)字

　　1、復(fù)習(xí)鞏固二會(huì)字。

　�、倮首x帶生字的詞語(yǔ)：

　　陽(yáng)光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞、早晨、拉開(kāi)、跳進(jìn)、誰(shuí)

　　②在文中找到詞語(yǔ)劃下來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。

　�、劾蠋焾�(bào)生字，學(xué)生在生字表上標(biāo)序號(hào)。

　�、苄温曌志毩�(xí)。

　　出示：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚

　　找一找，這些字有什么特點(diǎn)。（都和"日"有關(guān)）

　　組詞理解。

　　2、學(xué)寫(xiě)四會(huì)字。

　�、賹W(xué)習(xí)筆畫(huà)（豎提，與豎折）。

　　a、自己尋找新筆畫(huà)。

　　b、彩色電線演示新筆畫(huà)。

　　c、書(shū)空筆畫(huà)。

　�、趯�(xiě)字練習(xí)。

　　四、擴(kuò)展練習(xí)

　　1、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚

　　2、找找有"日"的生字。

　　3、你喜愛(ài)陽(yáng)光嗎？寫(xiě)幾句話。