一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁 ”4個(gè)偏旁。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，4個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字。2、難點(diǎn)；能記住這些生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片，偏旁卡片。2、顏料（色彩筆）
四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。2、學(xué)會(huì)并寫八、八兩個(gè)生字。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙沂菊n題，啟發(fā)談話
1、課間小朋友在哪兒活動(dòng)？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動(dòng)？根據(jù)問答貼出詞語(yǔ)卡片。
2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)（從圖中找出剛才不同的活動(dòng)）
（二）自讀詞語(yǔ)和兒歌
1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查詞語(yǔ)讀音，做“登山”游戲。
教師搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下，看誰(shuí)最先到達(dá)山頂。
檢查兒歌讀音，競(jìng)賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。
（三）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字
1、復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字
2、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。
3、小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）
4、認(rèn)識(shí)“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個(gè)字。
5、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。
6、小組討論；為什么這些字都有“足字旁 ”字旁？
（都是腳的動(dòng)作）
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)
(1)連一連，讀一讀
拔 打 拍 跳 踢
氣球 皮球 排球 足球 皮筋 河
(2)找朋友
把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)寫字
1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。
2、比較“八 入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的。
3、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。2、學(xué)習(xí)本課的生字，響 課 真 身 體。3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、開火車讀詞卡
2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌
1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字
1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字
2）檢查生字學(xué)習(xí)情況
響——學(xué)習(xí)“口”旁
課——學(xué)習(xí)“言字旁 ”
真——注意“八”與“入”的不同
身——與真的上半部分比較
體——單人旁 本，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。
3）用生字口頭組詞
4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。
�。▽W(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫）
2、指導(dǎo)朗讀兒歌
1）借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。
2）透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議
3）指導(dǎo)背誦
a小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
B交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？
C集體背、個(gè)別背。
（三）擴(kuò)展活動(dòng)
1）課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
2）把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)寫字
1、比較“大”、“天”的異同。
2、仔細(xì)觀察，大天兩個(gè)字，與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。
3、在書上的田字格中描一描。
4、教師范寫
5、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好？為什么？
6、用、八、大、天、入組詞
7、學(xué)生練習(xí)
