【教學(xué)要求】
�。�、認(rèn)識１４個(gè)字。認(rèn)識8個(gè)偏旁“讠、 、纟、火、 、日、辶、 。”
�。�、正確流利地朗讀課文。
３、學(xué)做尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識１４個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識８個(gè)帶有偏旁的字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖；幾個(gè)合體字的構(gòu)字部件（偏旁與另一部分）的卡片；《我的好媽媽》的錄音帶；貼有蘋果卡片的小黑板等。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，今天我們的課堂上來了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬來了。小朋友們想到她家去玩玩嗎？（生答）那好，現(xiàn)在就讓老師帶你們一起去玩玩吧。（出示課文掛圖）。
二、指導(dǎo)看圖
�。薄⒅敢簧吓_指認(rèn)圖上畫的都有什么物品。
�。�、教師根據(jù)學(xué)生的回答出示文中8個(gè)不注音的詞語。
三、學(xué)習(xí)詞語及其中的８個(gè)生字和５個(gè)偏旁
１、你認(rèn)識哪些詞語或生字？（指名認(rèn)讀不注音詞語）你是怎么認(rèn)住這些字的？（讓學(xué)生了解識字方法）
�。病W(xué)生借助文中拼音認(rèn)讀詞語。（然后小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況）
�。�、指名認(rèn)讀書中8個(gè)注音詞語。
�。�、出示詞語中的生字，學(xué)生先自讀，再指名認(rèn)讀。
�。怠⒄J(rèn)識染紅色的５個(gè)偏旁（先找會認(rèn)的同學(xué)教認(rèn)，然后再齊讀５個(gè)帶有紅色偏旁的生字）
四、學(xué)習(xí)句子及其中的6個(gè)生字和３個(gè)偏旁
�。�、看圖：圖上畫的是什么時(shí)候的事？（認(rèn)識“晚”、“上“兩個(gè)生字）都有誰，在做什么？（出示課文中３個(gè)句子）
２、學(xué)習(xí)句子中染紅色的其他４個(gè)生字（隨句子認(rèn)識）。
３、認(rèn)識偏旁“日、辶、竹”。
４、誰能把這幾句話有感情地讀一讀？（指３名學(xué)生讀，并讓學(xué)生評出“朗讀星”）
五、鞏固生字
１、把本課１４個(gè)生字放在一起，學(xué)生自認(rèn)。
２、找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識的字讀給同伴聽。
３、“找朋友”（學(xué)生動(dòng)手拼合體字：沙、報(bào)、紙、視、晚）
�。�、打亂生字順序，先讓學(xué)生自認(rèn)，然后男、女生比賽認(rèn)，評出本節(jié)課的“識字大王”。
５、學(xué)生認(rèn)記文中生字表中的生字，并自選其中２－３個(gè)字說說自己是用什么方法記住這個(gè)字的。
�。�、游戲：摘蘋果。（如果學(xué)生認(rèn)對了蘋果卡片后的生字，這個(gè)蘋果就送給他。）
六、聽音樂，進(jìn)行思想教育
１、說說自己在家里做些什么？
２、聽兒歌《我的好媽媽》，然后說說你從中學(xué)到了什么？
３、教師對學(xué)生進(jìn)行尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的思想教育。
七、小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒。希望大家在今后的生活中多多識字，多做家務(wù)，做一個(gè)既愛學(xué)習(xí)，又愛勞動(dòng)的好孩子。
【點(diǎn)評】
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，識字教學(xué)更要體現(xiàn)學(xué)生自主識字，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。王珺老師完全領(lǐng)會了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神，把握了識字課的特點(diǎn)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在“主動(dòng)”、“興趣”、“探究”上。無論是教學(xué)流程，還是教學(xué)設(shè)計(jì)，都理順了自主和示范的關(guān)系，自主和合作的關(guān)系。識字以學(xué)生的自主探索為基礎(chǔ)，教師適時(shí)示范一些易讀錯(cuò)的字。學(xué)生在自主基礎(chǔ)上合作，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展自主意識。
本課時(shí)生字的呈現(xiàn)形式采用了分散呈現(xiàn)和集中呈現(xiàn)相結(jié)合，識記的方法多樣化，采用變換詞序，變換字序，游戲活動(dòng)等方式鞏固識字，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，從而提高了學(xué)習(xí)效率。
本節(jié)課還注重了語言文字的訓(xùn)練和思想教育，既發(fā)展了學(xué)生的語言能力，又達(dá)到了“教書育人”的根本目的。
不過，本課教學(xué)如果能更加注重讓學(xué)生在生活中識字就會更好地體現(xiàn)識字課的特點(diǎn)。比如讓學(xué)生在家里搜集電視、電話、臺燈、掛鐘等物品的包裝盒以及一些舊報(bào)紙等，然后在課堂中進(jìn)行展示、交流，這樣更能激發(fā)起學(xué)生在生活中自主識字的愿望。
