師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的“字朋友”可不少啦!還認(rèn)識(shí)它們嗎？(出示生字卡片)

　　生( 搶讀生子)

　　師：讀得真好！在上一節(jié)課，小朋友因?yàn)椴捎昧硕喾N識(shí)字的方法才把這幾個(gè)生字記得有準(zhǔn)有牢�，F(xiàn)在識(shí)字王國(guó)里,又有極為有趣的新朋友正焦急得等著跟小朋友見面呢。不過(guò),今天的學(xué)習(xí),老師想請(qǐng)小朋友做闖關(guān)游戲，看哪些聰明的小朋友能夠過(guò)五關(guān)斬六將,表現(xiàn)出色的,老師要把這漂亮的小貼畫獎(jiǎng)給他。

　　師：首先請(qǐng)大家闖第一關(guān):請(qǐng)用多種方法認(rèn)識(shí)這六個(gè)字。

　　師：(多媒體顯示六個(gè)生字)現(xiàn)在,我們就從這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的六個(gè)生字中找出一個(gè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這個(gè)字筆畫最多，我們就先把它所表示的實(shí)物請(qǐng)出來(lái)（多媒體課件顯示兔和兔子的彩色圖片）仔細(xì)看一看，它怎樣讀？

　　生：（齊讀t 兔）

　　師：你是怎樣記住它？

　　生：上面的“”字頭像兔子的兩只耳朵，中間的口像兔子的頭，下面像兔子的身體和爪子，一點(diǎn)像兔子的短尾巴。

　　師：對(duì)比著事物的形狀來(lái)學(xué)習(xí)的，真不錯(cuò)。

　　生：免費(fèi)的免,加上一點(diǎn)就是兔。

　　師：和自己認(rèn)識(shí)的字對(duì)比著學(xué)，這個(gè)辦法真好！

　　師:誰(shuí)能給“兔”找個(gè)朋友？

　　生：兔子。

　　師：小白兔。

　　師：我們都知道兔是一種可愛的小動(dòng)物，那你對(duì)兔子的了解有多少呢？

　　生：它愛吃蘿卜愛吃菜。

　　生：它蹦蹦跳跳很可愛。

　　師：同學(xué)們學(xué)得真好,真了不起!老師決定把剩下的五個(gè)生字交給小朋友自己學(xué)習(xí)。有信心嗎？

　　生：有。

　　師：五個(gè)生字可不少，那趕快抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧！

　　生：（自學(xué)，同桌互學(xué)，小組研究學(xué)）

　　師：五個(gè)生字都學(xué)會(huì)的小朋友舉舉手。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀？

　　生：（領(lǐng)讀生字）

　　師：真像小老師！哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)生字？

　　生：我記住“羊”字。“羊”上面的兩點(diǎn)是羊的角，三橫是羊的臉，一豎是羊的胡須。

　　師：觀察得真仔細(xì)。誰(shuí)來(lái)給“羊”找朋友？

　　生：山羊、綿羊、小羊……

　　師：羊是一種可愛的小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于羊的小知識(shí)？

　　生：我知道羊吃草擠奶。

　　生：羊的毛很柔軟，皮可以做衣服。

　　生：它的叫聲咩咩的。

　　生：我記住了“木”字，“大”加上一豎就是“木”。

　　生：還有“十”字加上一撇一捺就是“木”。

　　師：采用了熟字加筆畫的方法，真聰明。

　　生：一橫像上面的兩個(gè)樹枝，一撇一捺像下面的兩個(gè)樹杈，一豎像中間的干。

　　師：也就是這個(gè)字很像圖上的實(shí)物，是嗎？

　　生：我能給它找朋友，耳目

　　師：哦，你的朋友找錯(cuò)了。

　　生：我也能幫它找朋友，木頭，木材……

　　師：在我們的生活中到處都能看見木頭，小朋友知道木頭可以用來(lái)做什么嗎？

　　生：我知道木頭可以做家具。

　　生：（指桌子）書桌就是木頭做的。

　　生：木頭可以用來(lái)做房子、還有橋。

　　師：大家知道的真多，再接著說(shuō)一說(shuō)。你還學(xué)會(huì)了哪個(gè)字。

　　生：我學(xué)會(huì)了鳥字，鳥字的上半部像鳥頭，下半部像鳥的身子，一橫像那根樹枝，一點(diǎn)像鳥的眼睛。

　　生：“雞”去掉“又”字旁就讀“鳥”。

　　師：小鳥給我們的生活帶來(lái)了很多快樂，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥是不是？

　　生：是。

　　師：那你想保護(hù)哪些鳥兒？

　　生：（搶說(shuō)）孔雀、啄木鳥、貓頭鷹、鸚鵡……

　　師：老師知道有一種小鳥叫麻雀，它能吃田里的蟲子，這樣禾苗才能茁壯生長(zhǎng)。今天我們這里就有一株禾苗，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它？

　　生：木字加一撇。

　　生：禾字頭上的一撇是禾苗的谷穗，下面的橫撇捺是禾苗的葉子，中間的一豎是禾苗的桿。

　　師：辦法可真不錯(cuò)�？纯催�有哪些字咱們還沒說(shuō)到？

　　生：竹子的竹。

　　生：大熊貓吃竹子。

　　師：對(duì)，就是這個(gè)竹字，怎樣把它牢牢地記在腦子里。

　　生：上面的撇橫像竹子的葉子，下面的豎使竹子的桿。

　　師：同學(xué)們看著圖能把這些字認(rèn)的很好�，F(xiàn)在我們離開圖片，相信大家也能認(rèn)的好。

　　師：出示卡片。

　　生：（齊讀）

　　師：齊讀的也不錯(cuò)。現(xiàn)在這六個(gè)生字都學(xué)會(huì)的同學(xué)，請(qǐng)把你的小手高高的舉起來(lái)。

　　生：（舉手）

　　師：都非常自信，那好，進(jìn)行開火車游戲。兩列火車比一比，看那列火車不脫節(jié)，開的快。

　　生：（兩組同學(xué)分別做開火車的游戲）

　　師：兩列火車跑的都不做，現(xiàn)在我宣布第一關(guān)順利通過(guò)，看看地二關(guān)是什么內(nèi)容？（課件顯示第二關(guān)：書寫最大三只蘋果上的字）

　　師：讓我們寫“十、木、禾”三個(gè)字。這個(gè)也難不到我們。

　　師：在學(xué)寫這三個(gè)字之前，讓我們先認(rèn)識(shí)3種筆畫，第一種：“︱”。豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書），一種是不帶針尖的豎（板書）；第二種筆畫“ 丿”從右上到右下，起筆重，越來(lái)越輕，收筆時(shí)比較快（板書），第三種筆畫“ 乀”從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起（板書）。

　　生：（分別練習(xí)三種筆畫，注意書寫姿勢(shì)）

　　師：好，我們先學(xué)寫“十”字。它是由一橫一豎組成的，橫在橫中線上，豎在豎中線上。

　　生：（練習(xí)寫“十”）

　　師：再看“木“字，我們先書空它的筆順。（師生書空）

　　師：“木”字一橫寫在上半格里，豎寫在豎中線上，一撇一捺起筆在一橫一豎的相交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的。

　　生：（練習(xí)寫“木”）

　　師：最后練習(xí)寫“禾”，一撇寫在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木”字寫法相同。

　　生：（練習(xí)寫“禾”字）師：大家都很能干，第二關(guān)我們已經(jīng)很輕松的通過(guò)了。請(qǐng)看第三關(guān)：請(qǐng)你跟我一起說(shuō)。（課件顯示）小朋友們表現(xiàn)好，山羊開口咩咩叫。熊貓拍手直叫好，吃著竹子滿地跑。學(xué)會(huì)生字不驕傲，易錯(cuò)地方要記牢。木禾相差只一撇，千萬(wàn)不要弄混淆。兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上一點(diǎn)趴。小鳥不能沒眼睛，頭上一點(diǎn)要看清。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好。再看第四關(guān)：搶讀生字。（課件）

　　生：（搶讀）

　　師：我知道這個(gè)也難不倒你們，下一關(guān)也沒問題。（課件）第五關(guān)：請(qǐng)你連一連，題目在課本48頁(yè)。

　　師：那請(qǐng)同學(xué)們翻開書48頁(yè)，用筆連一連。

　　生：（連線）師：與正確的答案對(duì)照一下，如果全對(duì)的同學(xué)，請(qǐng)把你的小手驕傲地舉起來(lái)。

　　生；（紛紛舉手）

　　師：這一關(guān)我們又順利通過(guò)了,通常在闖關(guān)的時(shí)候，最后一關(guān)往往是不容易通過(guò)的，讓自己給自己拍拍手,加加油

　　生：（拍手加油）（課件：第七關(guān)；你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)牌嗎？）石新路小學(xué)德克士、鄉(xiāng)村雞、高新區(qū)人民醫(yī)院

　　生：（認(rèn)讀標(biāo)牌上的字）

　　師：你還認(rèn)識(shí)那些字？試著說(shuō)一說(shuō)？

　　生：（生自由發(fā)言）

　　師：最后一關(guān),小朋友也順利通過(guò)了。你們真是過(guò)五關(guān)斬六將的大英雄。其實(shí)，小朋友不僅可以在我們的學(xué)校、課堂、書本中認(rèn)識(shí)許許多多的生字，當(dāng)你走在大街上看見一個(gè)個(gè)美麗的標(biāo)牌，當(dāng)你在家中看電視、看課外書籍的時(shí)候，只要你留心、用心，同樣也能認(rèn)識(shí)許多的生