設(shè)計(jì)目標(biāo)］
1、認(rèn)識本課12個(gè)生字和10個(gè)生詞。學(xué)會9個(gè)生字和1個(gè)基本筆畫。
2、正確、流利、有表情地朗讀課文，背誦課文。
3、知道雙手和大腦是人的兩件寶，要養(yǎng)成動手又動腦的好習(xí)慣。
�。劢虒W(xué)過程］
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，兀教師說一個(gè)謎語給你們猜好嗎？
“搖錢樹，兩枝叉，每個(gè)叉上五個(gè)芽，常搖常開金銀花，要吃要穿全靠它。”
誰知道這是什么？(生：雙手)(師：猜對了，同學(xué)們真聰明)
2、雙手對于我們來說真是太重要了，它可以說是人的一件寶。我們在日常生活、學(xué)習(xí)中，還有一件寶是缺少不了的，這件寶呀，其實(shí)大家都有，而且天天都要用到它，誰認(rèn)識它？(生：大腦)(師：又猜對了，同學(xué)們棒極了!)
3、現(xiàn)在，同學(xué)們都知道手和腦是人的“兩件寶”。(師板書“兩件寶”)
會讀課題的同學(xué)可以站起來當(dāng)小老師帶讀,不會讀的同學(xué)跟著小老師一起讀。
過渡：雙手和大腦是人的兩件寶，它們有什么用呢？
二、初讀課文
1、愿意聽老師讀課文嗎？(指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用指讀法，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。)
2、請同學(xué)們自己讀一讀課文。(指導(dǎo)學(xué)生把不認(rèn)識的生字作上記號。)
3、你是通過什么方法解決這些生字的呢？（生交流：問家長、問老師、問同學(xué)、查生字表……）
4、找自己的好朋友讀一讀課文。(用自己最喜歡的方式合作讀。)
5、用自己最喜歡的方式把課文讀給全班同學(xué)聽。
6、會讀的同學(xué)站起來齊讀。
三、認(rèn)讀生詞
�、僬n件出示一只只小手，每只小手上都有一個(gè)生詞，會讀的起來當(dāng)小老師帶讀，讀對了，小手的大拇指就高高翹起。
③搶讀生詞。
�、苣阆矚g讀哪個(gè)生詞，就站起來讀吧!
過渡：同學(xué)們，把每個(gè)詞拆開，就成了一個(gè)個(gè)生字，這些生字，你們想學(xué)嗎？(生：想)。好，下面我們一起來做個(gè)游戲。 (教師講述游戲規(guī)則，學(xué)生自主選擇角色。)
四、認(rèn)讀生字
①識字小游戲。
全班學(xué)生一起拍手：丁零零、丁零零、郵遞員、來送信、不怕風(fēng)、不怕雨，一心一意為人民。
郵遞員：XX同學(xué)，你的信。
XX生：謝謝
郵遞員：不用謝
XX生：ByBy
郵遞員：ByBy
XX生：哦，原來是兀老師寫給我的信啊!信中內(nèi)容是說讓我?guī)ёx生字呢!下面，請同學(xué)們跟我讀。
XX生讀一遍，全班學(xué)生讀三遍。
XX生把生字貼在黑板的果樹上。
�。ü脖硌�3次，每次認(rèn)識本課的4個(gè)生字，一共12個(gè)。主體是學(xué)生，老師加以指導(dǎo)正音。）
�、谕瑢W(xué)們，請你們把這節(jié)課認(rèn)識的12個(gè)生字在課文中找出來。也可以把不會讀的字找出來，然后在書后面的生字表里去查出它的讀音。
�、坶_火車認(rèn)讀生字。
五、熟讀課文，指導(dǎo)背誦
1、師引讀課文。
2、全班齊讀課文。
3、再全班齊讀課文。(編動作，邊作邊讀。)
4、學(xué)生上講臺背一背，其他同學(xué)閉上眼睛體會一下課文內(nèi)容。
5、誰能把你最喜歡的句子上講臺上來讀給大家聽？如果能背的同學(xué)也可以背給同學(xué)們聽一聽。你喜歡哪一句就請你來讀（背）哪一句吧!
六、拓展延伸
�、龠@12個(gè)生字你們都學(xué)會了吧，真了不起！同學(xué)們，你們瞧，我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬也來了，看，她正在干什么呢？(生：冬冬在做飛機(jī)模型)
�、诙谧鲲w機(jī)模型時(shí)運(yùn)用了她的雙手和大腦才把飛機(jī)模型做的那么好。同學(xué)們都知道只有通過大腦認(rèn)真思考，又動手實(shí)踐，才能想出好的辦法去解決問題。
�、壅f一說，你能用你的兩件寶做什么事情呢？
④下面請同學(xué)們先動腦筋想一想，怎樣用學(xué)具里的圓形，三角形和小棒等拼出美麗的圖畫呢？再動手?jǐn)[一擺。
�、菡f說自己擺出了什么？
七、總結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都知道雙手和大腦是人的兩件寶，你們知道嗎，一個(gè)人只要愛勞動、肯動腦，一定會有所創(chuàng)造。我們從小就要用自己的雙手和大腦，養(yǎng)成肯動腦，愛勞動的習(xí)慣。
