第一課時(shí)

　　教材分析：《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作。” 愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理，獲得他人的欣賞和認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、讀通課文，在語(yǔ)言文字中學(xué)習(xí)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、理解課文中稱贊的對(duì)象以及感受文本中稱贊的神奇作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

　　1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)：

　　(你坐得真端正！老師稱贊你!)

　　(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我也稱贊你!)

　　(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！)

　　聽(tīng)了老師的稱贊，你心里感覺(jué)怎樣？

　　2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊

　　(個(gè)別讀——齊讀課題)

　　3、誰(shuí)能用“稱贊”這個(gè)詞說(shuō)一句話呢？

　　同學(xué)們都非常的聰明能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了。

　　4 課文中講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師讀課文。

　�。�1）出示：小刺猬——小獾（他們?cè)诨ハ喾Q贊）

　�。�2）是呀，小刺猬和小獾都得到了稱贊，他們是多么的快樂(lè)呀！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、·請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀通每句話，遇到不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)大聲讀幾遍，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　·小組交流認(rèn)讀生字。（四人一組，組長(zhǎng)帶讀）

　　·檢查字詞：同學(xué)們，秋天到了，果子熟了，小刺猬來(lái)到樹(shù)林里摘果子，每個(gè)果子上都有一個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)們讀對(duì)了，小刺猬就能摘到一個(gè)果子，讓我們一起幫助小刺猬吧！

　　·這些詞語(yǔ)，你有不理解的嗎？—解釋詞語(yǔ)

　　三、認(rèn)讀感知，品讀有關(guān)稱贊的句子

　　1、課文中小刺猬是怎么稱贊小獾的？請(qǐng)大家快速地讀課文，找一找句子。

　�。�1）、出示句子 ：A 他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

　�。�2）讀句子

　　·稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)帶著這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀吧！

　　·找出重點(diǎn)詞：真、一個(gè)比一個(gè)好

　　·照樣子說(shuō)詞語(yǔ)：一（ ）比一（ ）（ ）

　　·引讀：一個(gè)比一個(gè)好

　�。�3）問(wèn)：*小獾做的板凳到底好不好？

　　*小刺猬為什么還要稱贊他呢？（看到了他認(rèn)真、能干，也在鼓勵(lì)他。小刺猬先仔細(xì)地瞧了瞧，再真誠(chéng)地稱贊小獾。）

　　*如果是你看見(jiàn)小獾認(rèn)真地做著板凳，雖然做得不是很好，你想對(duì)小獾說(shuō)什么呢？

　　2、小獾受到了小刺猬的稱贊，結(jié)果怎樣？大家快速地讀課文，找一找。

　�。�1）出示句子：B小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。”

　�。�2）·女生讀句子

　　·聽(tīng)了小獾的話，你知道了什么？—個(gè)別讀句子

　　（3）問(wèn)：如果小刺猬當(dāng)初不稱贊反而笑話小獾，那結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

　　（4）齊讀（師：小刺猬真誠(chéng)的稱贊讓小獾有了自信，把板凳做得很好，還學(xué)會(huì)了做椅子，這稱贊的力量真大呀！讓我們一起來(lái)向小刺猬表示感謝吧�。�

　�。�5）小刺猬的稱贊讓小獾有了(  ).相信自己只要(  )就能(   ).結(jié)果( )。

　　（6）讀AB兩句  師生配合讀——男女生讀

　�。�7）聽(tīng)了小刺猬的稱贊，小獾有了信心，最后學(xué)會(huì)了做椅子，真了不起！

　　3、簡(jiǎn)短的幾句稱贊的話，就起到了如此神奇的作用。我們來(lái)看看小獾又是怎樣稱贊的？

　　出示句子：小獾接過(guò)蘋果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果。”

　�。�1）聽(tīng)了小獾的稱贊，你有什么感受？和同桌說(shuō)說(shuō)吧！

　�。�2）個(gè)別讀句子—男女生讀

　　4、小獾稱贊小刺猬的話又起到了什么樣的作用呢？

　　出示句子： 小刺猬也高興極了,說(shuō): “謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!”

　　（1）當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽(tīng)了稱贊后，他的心情是如何的呢？

　　個(gè)別讀—齊讀

　�。�2）師：是��！稱贊多有魅力��！我們一起來(lái)聽(tīng)記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。

　　5、總結(jié)：

　　稱贊給了我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂(lè)，在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給周圍人更多真誠(chéng)的稱贊。

　　四、書寫指導(dǎo)。

　　寫贊揚(yáng)卡：

　　學(xué)習(xí)了課文，我們認(rèn)識(shí)了兩位善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的小朋友，他們還能真誠(chéng)地稱贊對(duì)方，我們寫張稱贊卡送給他們吧！

　�。ㄗ屑�(xì)觀察“采、板”，用上這兩個(gè)生字或其中的一個(gè)寫一寫稱贊小刺猬或小獾的句子。）

　　五、課后作業(yè)

　　1、寫一寫：什么時(shí)間，誰(shuí)稱贊了我什么，我心里怎么樣。

　　2、找一找有關(guān)稱贊的格言警句。