教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色不同的性格。

　　2、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)。理解課文的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么？和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生交流：小柳樹(shù)長(zhǎng)得很美，小棗樹(shù)長(zhǎng)得不好看；小柳樹(shù)總是說(shuō)小棗樹(shù)不好看；小棗樹(shù)能結(jié)又大又紅的棗子；小棗樹(shù)很溫和；小柳樹(shù)長(zhǎng)的快，小棗樹(shù)長(zhǎng)得慢……

　　師：我們讀懂了很多，你有哪些不懂的問(wèn)題想向老師和同學(xué)提出來(lái)？

　　學(xué)生：為什么小柳樹(shù)總是說(shuō)小棗樹(shù)，可是小棗樹(shù)卻不說(shuō)他呢？小柳書(shū)為什么會(huì)不好意思的笑了？……

　　師：大家真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這節(jié)課我們就細(xì)讀課文來(lái)讀懂我們不懂的問(wèn)題。

　　二、讀一讀。

　�。ㄒ唬�學(xué)生自由讀課文。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊想你最喜歡課文的哪一部分。

　　學(xué)生自由讀課文 。

　�。ǘ�）同桌互讀課文。

　　師：找到了自己最喜歡的部分，現(xiàn)在就讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧。注意在同桌讀課文的時(shí)候你一定要注意傾聽(tīng)。

　　同桌互讀自己最喜歡的部分。

　�。ㄈ�）全班交流，朗讀感悟。

　　過(guò)渡：大家讀得很認(rèn)真，每名同學(xué)都有自己喜歡的部分，都有自己不同的感受�，F(xiàn)在我們就把自己的感受讀給大家聽(tīng)。

　　1、第一部分：

　�。ǔ鍪菊n件：院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)，小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的；小棗樹(shù)彎彎曲曲的。）

　　師：大家看大屏幕，院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)，他們長(zhǎng)的什么樣��？喜歡這部分的同學(xué)誰(shuí)能給大家讀一讀。

　　指名讀課文。

　　師：能告訴大家你為什么喜歡？

　　學(xué)生：小柳樹(shù)長(zhǎng)得很美。他和小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà)我喜歡讀。

　　師：是呀，小柳樹(shù)長(zhǎng)得多美呀！怎樣讀才能讀出他的美呢？誰(shuí)愿意試一試？

　　指名讀小柳樹(shù)的樣子。

　　師：誰(shuí)還想怎樣讀。指名讀；教師范讀；自由試讀；指名讀。

　　師：大家讀得真美，你們都是美麗的小柳樹(shù)。小棗樹(shù)長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀。

　　師：大家覺(jué)得他讀得怎么樣 ？讀出小棗樹(shù)的不好看了么？

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。師：那你想怎樣讀？指名讀。

　　女同學(xué)讀一讀；男同學(xué)試一試。

　　師：和小柳樹(shù)比起來(lái)小棗樹(shù)就一點(diǎn)也不好看了。小柳樹(shù)會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？自己讀一讀吧。學(xué)生自由讀小柳樹(shù)的話(huà)。

　　師：讀了這句話(huà)你知道了什么？

　　學(xué)生交流：我知道了小柳樹(shù)瞧不起小棗樹(shù)；小柳樹(shù)很驕傲；小柳樹(shù)感覺(jué)自己很美，小棗樹(shù)很難看……

　　師：我們知道了這么多，那就把你知道的讀出來(lái)。指名讀課文。同桌互讀。

　　2、第二部分：

　　師：一轉(zhuǎn)眼春天來(lái)了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)發(fā)生了什么變化？我們看一看。（出示課件動(dòng)畫(huà)：小柳樹(shù)發(fā)芽了，過(guò)了幾天，芽變成了小葉子，穿上一身淺綠色的衣服。小棗樹(shù)還是光禿禿的。）

　　師：想一想我們?cè)撛鯓幼x？學(xué)生思考。指名讀。

　　師：能告訴大家你為什么這樣讀。

　　生：小柳樹(shù)越來(lái)越美了，所以我讀得要美，小棗樹(shù)不好看，小柳樹(shù)還是笑話(huà)他所以我這樣讀。

　　師：誰(shuí)還想試一試？指名讀。

　　師：喜歡這部分的同學(xué)我們一起讀吧。學(xué)生齊讀。

　　3、第三部分：

　　師：又過(guò)了好些日子，他們又發(fā)生了變化，我們快看……（出示課件：小棗樹(shù)長(zhǎng)出了小小的葉子，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)又細(xì)又長(zhǎng)了，他在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。）

　　學(xué)生觀(guān)察。

　　師：看課文是怎樣說(shuō)的，自己帶著動(dòng)作和表情讀一讀。

　　學(xué)生自由讀課文。

　　師：誰(shuí)能到前面來(lái)給大家一邊讀一邊表演。

　　指名讀。

　　師：看了你的表演我們真的看到一棵美麗的小柳樹(shù)在微風(fēng)里跳舞呢。