教學(xué)內(nèi)容：人教版第二冊復(fù)習(xí)三  口語交際

　　教學(xué)目的：

　　1、能憑借三角形、長方形、圓（半圓）三種圖形想象，畫出新的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。

　　2、能向別人說明自己拼畫的內(nèi)容和解答別人的詢問，培養(yǎng)口語表述和互相交流的能力，做到態(tài)度大方。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、激發(fā)想象動手拼圖。

　　2、培養(yǎng)口語表述和互相交流的能力，能質(zhì)疑和解答別人的詢問。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　1、引入揭題。

　　春天來了，百花盛開。前些天，我們一起來到校園，來到田野，找到了五顏六色的春天。今天，我們一起去動物園欣賞可愛的動物，好嗎？（出示課件）在這些動物中老師最喜歡的動物藏在這個(gè)謎語里：“耳朵長，尾巴短。紅眼睛，三瓣嘴。愛吃白菜和蘿卜。蹦蹦跳跳人喜歡。”你們猜猜老師最喜歡什么動物？

　　2、回憶拼法。

　　對，老師最喜歡兔子，上學(xué)期我們是怎么拼的兔子？(它的頭像……)這只兔子主要是用圓、半圓畫成的，（師用圖片拼圖） 今天我們將用更多的圖形畫畫，在我們一、1班誰最棒？誰會畫？

　　二、合作拼畫，互動交流

　　1、認(rèn)識圖形。

　　師出示圖片，認(rèn)識圖形 ，請舉起你們手中相應(yīng)的圖形。小朋友們認(rèn)識了這么多圖形，我們用這些圖形來拼一些事物，好嗎？

　　2、說說事物

　　（1）請聽老師描述風(fēng)景，閉上眼睛，想想老師描述了哪些事物？比一比誰記住的事物多。（早晨，太陽升起來了，我來到山下，看到小樹發(fā)芽了，綠綠的，葵花開了，像一個(gè)大圓盤，多美呀！這時(shí)，一列火車從遠(yuǎn)處開過來。）

　�。�2）你能用上兩種以上你喜歡的事物說一、兩句話嗎？

　　A、抽生交流。

　　B、在小組內(nèi)相互交流。

　　3、拼畫交流

　　小朋友們真能干，說得特別棒，你能把你最喜歡的一種事物用一些圖形拼出來嗎？如果你想拼不是書中，別的事物也行。拼好后，想想你喜歡什么，是怎樣拼的？小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。每組選出一個(gè)同學(xué)交流。

　　4、匯報(bào)交流

　　生邊說，老師邊用電腦畫圖。

　　三、自主畫畫，交流質(zhì)疑

　　1、想畫。剛才同學(xué)們拼的畫非常棒，前幾天，我們班有個(gè)小朋友，遇到了一個(gè)小小的麻煩，想請同學(xué)們幫忙，你們愿意嗎？現(xiàn)在有請何一博。（我家剛修了一所新房子，我房間白白的墻上什么也沒有，我想請同學(xué)們幫我畫一些畫來貼在墻上等。）想想你最喜歡畫什么送給同學(xué)何一博？

　　2、說物。說說你最想畫什么？

　　3、作畫。

　�。�1）老師也想畫一幅畫送給你。展示范畫。

　�。�2）用一些圖形，把你最想畫的，最喜歡的東西畫下來。

　　4、說畫。

　　（1）示范。（找一個(gè)學(xué)生作交流。匯報(bào)時(shí)這樣說。我喜歡……，用……畫……用……畫……提問交流。老師說完，你可以向我提問。我告訴你答案。）現(xiàn)在找你的好朋友或老師交流交流。（注意：交際時(shí)要有禮貌。我最喜歡……，用……畫……，并且向?qū)Ψ教?個(gè)以上的問題，并記住對方是怎么回答的。）

　　四、拓展延伸，匯報(bào)評獎(jiǎng)

　　1、全班交流。

　　2、全班評獎(jiǎng)。（評一評誰說得好？誰畫得好？為什么？）

　　3、你還想畫什么？下次微機(jī)課我們還可以在電腦上畫畫，好嗎？你回家還可以用碎布拼畫！