教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“漢”、“研”、 “著”等7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2．讀懂課文一、六兩節(jié)內(nèi)容。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，滲透思想教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解比喻句，通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真地觀察星星。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題、釋題。
1．小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。在兩千多年前，人們經(jīng)常看到一個(gè)孩子(板書(shū)：孩子)在數(shù)星星(板書(shū)：數(shù)星星)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《21．?dāng)?shù)星星的孩子》(板書(shū)：21)，讀題。
2．從課題中你知道這篇文章寫(xiě)的是誰(shuí)嗎?寫(xiě)這個(gè)孩子的什么事?
二、按要求自學(xué)課文。
請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本， 自由輕聲地讀課文，完成下列任務(wù)：
(出示投影)
�、僮x準(zhǔn)課文中的生字新詞。
�、跇�(biāo)出每小節(jié)的序號(hào)。
�、鬯伎迹哼@篇課文主要講了什么?
三、檢查自學(xué)情況。
1．出示投影，檢查讀音。
zhēn màn hàn yán yáng
珍 珠 慢 慢 漢 朝 鉆 研 仰 著頭
héng zhù shǎ zhǐ sháo
張 衡 著 名 傻孩子 指 著 勺 子
chǔ s�！ hǔ kào dǒu
清 楚 撒 一 組 靠 著 北 斗 星
a．找出每一行讀音的特點(diǎn)。
b．開(kāi)火車(chē)讀——分組讀——男、女同學(xué)對(duì)讀--齊讀，并及時(shí)進(jìn)行糾正。
2．這篇課文有幾小節(jié)?(6小節(jié))
3．這篇課文主要講了什么?
出示投影：這篇課文主要講了( )( )的事。(板書(shū)：張衡)
四、學(xué)習(xí)第六段。
1．出示張衡掛圖，告訴小朋友這就是張衡的圖像。他是什么時(shí)候的人?又是什么樣的一個(gè)人?默讀第六節(jié)找出來(lái)。
2．討論；
a．張衡是什么時(shí)候的人?(板書(shū)：漢朝)讀一讀，告訴學(xué)生漢朝是我國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離現(xiàn)在已有兩千多年了。
b．他是什么樣的一個(gè)人?(板書(shū)：著名的天文學(xué)家)讀一讀。
c．天文學(xué)家是研究什么的?
d．誰(shuí)給“著名”找個(gè)近義詞?(有名、出名)看76頁(yè)的插圖，告訴學(xué)生渾天儀是張衡發(fā)明的，可以觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的；地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測(cè)定地震方向的，看來(lái)張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。(指著板書(shū)說(shuō))
e．用“著名”說(shuō)一句話。
3．看著板書(shū)，用“張衡、漢朝、著名的天文學(xué)家”說(shuō)一句話(不同順序)。
4．張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢?(板書(shū)；刻苦鉆研)理解這個(gè)詞的意思。
5．用“因?yàn)?hellip;…長(zhǎng)大后 ……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)?hellip;…”的句式說(shuō)話。
6．課文是怎么寫(xiě)的?齊讀最后一節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1．長(zhǎng)大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的他又是怎么樣的?聽(tīng)教師配樂(lè)朗讀第一節(jié)。
2．這一節(jié)有幾句?齊讀第一句，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(出示句子：晚上，天空中有無(wú)數(shù)的星星)
3．天上有無(wú)數(shù)星星，書(shū)上是怎么寫(xiě)星星的?(出示句子，晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。)
4．教學(xué)“珍珠”，為什么都是“王”字旁?“珍珠”是怎么樣的?這里“珍珠“指什么?可見(jiàn)星星是怎樣的?
5．“碧玉盤(pán)”是怎樣的?這“碧玉盤(pán)”指什么?
6．在碧玉盤(pán)似的天空中撒著無(wú)數(shù)的、像珍珠一樣的星星，你覺(jué)得這夜空怎么樣?
7．比較剛才出示的兩句話并指導(dǎo)朗讀。
8．小張衡看到這么美的夜空會(huì)怎么樣呢？(板書(shū)；喜歡)他又是怎么去數(shù)星星的?(齊讀二、三兩句)
9．圈出動(dòng)詞，(板書(shū)：坐、靠、仰、指、數(shù))讀一讀“靠”，上下結(jié)構(gòu)。(出示：告 靠)全班小朋友做動(dòng)作，“向左靠，向右——，向后——”，“仰”，左中右結(jié)構(gòu)的字。做做“仰”的動(dòng)作。“指”用什么指?所以“才”——一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶。——全班小朋友按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。
10．小張衡數(shù)星星的樣子是這樣的，他又是怎樣去數(shù)的呢?(出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆)教師范讀這一句。
11．老師為什么讀得這么慢?(“，“停頓時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明張衡數(shù)星星時(shí)很慢。)
12．為什么這么慢?(天上的星星多，一閃一閃)還有呢?(出示句子：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。)
13．“撒”是什么意思?(教師演示；把珍珠撒在盤(pán)子里，并用幻燈打出)撒下去的珍珠分布怎樣?(有多有少，有密有疏，不均勻)星星像珍珠撒在碧玉盤(pán)里，可見(jiàn)星星在天空中的分布也是這樣的，你們說(shuō)好數(shù)不好數(shù)?難不難?下面一起來(lái)數(shù)星星，談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)?(教師用幻燈打出滿天的星星，讓學(xué)生看天花板上的星星數(shù))
14．你們數(shù)了多少顆?小張衡呢?這“一直”是什么意思?(板書(shū)；一直)你們數(shù)了幾十顆就覺(jué)得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣?說(shuō)明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：認(rèn)真)指導(dǎo)朗讀這一句。
15．誰(shuí)能看著這幅圖(出示張衡數(shù)星星圖)，把張衡數(shù)星星的情景說(shuō)出來(lái)?(評(píng)議)
16. 有感情地朗讀第一段(配樂(lè))。
六、小結(jié)過(guò)渡。
教師敘述：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見(jiàn)了，說(shuō)他傻，他真傻嗎?(板書(shū)：……)爺爺見(jiàn)了，又是怎么說(shuō)的?(板書(shū)：……)張衡又是怎樣
數(shù)星星的?(板書(shū)：……)長(zhǎng)大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的張衡是不是也這樣呢?(板書(shū)：}→?)我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
七、鞏固字詞。
1．卡片認(rèn)讀。
2，做課堂練習(xí)并加以訂正。
(1)利用熟字記生字。
�、�“迎”去掉( )換上( )就是“仰”
�、�“都”去掉( )換上( )就是“著”
(2)加一加，記生字。
( )+( )——漢
( )+( )——研
(3)猜一猜，記生字。
�、偃俗窒旅娌厝�，王字站左邊。( )
�、诜欠且豢谝У襞Ｎ舶�。 ( )。
3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
4．游戲；攀高峰。
[教案述評(píng)]
浙江省臺(tái)州市 陳君明
教案作者周秀萍老師是浙江省第五屆教壇新秀。此教案就是她參加臺(tái)州市選拔推薦省教壇新秀評(píng)選時(shí)獲一等獎(jiǎng)第一名的教案。
本教案有四個(gè)特別：一是教學(xué)要求比較明確。在安排教學(xué)活動(dòng)前，大多提出教學(xué)任務(wù)，以任務(wù)導(dǎo)向，提高學(xué)習(xí)效率。二是采用“變序教學(xué)”法效果好。本課時(shí)課文教學(xué)的任務(wù)是一、六兩節(jié)內(nèi)容。教師先教第六節(jié)，出示張衡掛圖，通過(guò)讀課文，帶問(wèn)題討論及教師講解，讓學(xué)生了解張衡是我國(guó)古代著名的天文學(xué)家，并產(chǎn)生敬愛(ài)之情，為理解課文內(nèi)容與意義開(kāi)了好頭。接著教師用啟發(fā)性的問(wèn)題過(guò)渡：“張衡為什么能成為著名舶天文學(xué)家?長(zhǎng)大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的他又是怎么樣的?”教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)，理解“一個(gè)滿天繁星的夜晚，小張衡倚在奶奶懷里認(rèn)真地?cái)?shù)著星星“的內(nèi)容。學(xué)完了第一節(jié)，教師小結(jié)過(guò)渡：“多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星，奶奶見(jiàn)了說(shuō)他傻，他真傻嗎?爺爺見(jiàn)了又是怎么說(shuō)的?下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。“這樣的教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣。三是重視語(yǔ)盲文字訓(xùn)練。如張衡怎樣數(shù)星星?教師先讓學(xué)生圈出“靠”、“仰”、“指”等動(dòng)詞，接著老師當(dāng)奶奶，指名一同學(xué)演張衡數(shù)星星，然后全班小朋友數(shù)”老師把珍珠撒在盤(pán)子里，用幻燈打在天花板上“的“星星”，體會(huì)仰著頭數(shù)一閃一閃的星星的艱難，認(rèn)識(shí)張衡具有酷愛(ài)天文與持之以恒的毅力。四是教師語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、規(guī)范，可稱是學(xué)生們的表率。
評(píng)委們聽(tīng)了這堂課，稱贊周老師上了一節(jié)成功、理想的好課。
