教學要求：

　　1、 學習和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法，并學習王爾德對待標點這樣的“小事”嚴肅認真的態(tài)度。

　　2、 練習書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點。

　　3、 背誦八個成語和古今賢文。

　　4、 按要求調(diào)查、填表，然后向大家口頭匯報調(diào)查結(jié)果，并說說對學校今后綠化的建議。

　　5、 學寫毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。

　　教學時間：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一 學用字詞句——第一題。

　　1、 審題。

　�。�1） 學生自由讀題，弄清題目要求。

　�。�2） 師生明確題意。

　　2、 讓學生默讀小故事，并請學生說說這個故事的主要內(nèi)容。

　　3、 學生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。

　　4、 出示一首標點歌：

　　標點符號很重要，組成文章不可少。

　　該用哪種小符號，都要認真來思考。

　　意思未完用逗號，一句完了用句號。

　　喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

　　并列詞語用頓號，并列分句用分號。

　　提示下文用冒號，對話引用加引號。

　　書文名稱要標明，前后加上書名號。

　　有些意思要省略，可以加上省略號。

　　標點符號用準確，文章清楚都稱好。

　　5、 引導學生根據(jù)已有知識經(jīng)驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。

　　6、 師生小結(jié)加標點的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當?shù)臉它c符號。

　　7、 學生按照方法逐段給短文加上標點。

　　8、 學生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。

　　9、 練習讀出感情，齊讀小故事。

　　10、學生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。

　　二 學用字詞句——第二題。

　　1、 出示三個字：未、允、夾。學生讀字，觀察字型。

　　2、 學生說說三個字的共同之處。（獨體子，外形上呈三角形。）

　　3、 觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點——上緊下松。

　　4、 教師范寫：夾。

　　5、 學生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導。

　　6、 反饋：同座互相欣賞書寫成果�；ピu和自評相結(jié)合。

　　7、 再找找這種字型的其它字，練習書寫。

　　第二課時

　　一 讀讀背背——成語。

　　1、 學生自由認讀成語，不認識的字查字典或問老師。

　　2、 檢查成語的讀音。重點指導讀準：妄、蠢、厲

　　3、 集體交流，弄懂成語的含義。（讓學生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗或查詞典談自己的理解。）

　�。�1） 坐觀成�。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

　�。�2） 按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機，現(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動。

　�。�3） 輕舉妄動：妄，盲目。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動。

　�。�4） 操之過急：辦事過于急躁。

　　4、 學生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　�。�可以從以下幾方面引導：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是“動”；成語的意思都和打仗有關(guān)；有些成語出自歷史典故。）

　　5、 練習背誦。

　　（1） 根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習背誦。（邊記邊想）

　�。�2） 同桌互相背誦。

　�。�3） 指名背、集體背。

　　6、 拓展練習：讓學生說說其他關(guān)于戰(zhàn)爭的成語，擴充積累。

　　二 讀讀背背——古今賢文。

　　1、 回憶已經(jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。

　　2、 學生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。

　　3、 逐句交流、理解，獲得啟示。

　　（1） 小組學習：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補充。

　�。�2） 指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。

　�。�3） 反復讀，加深理解。

　　（4） 說說這些句子都是寫什么的。聯(lián)系生活實際舉例說明。

　　4、 練習背誦——開展背誦競賽。

　　第三課時

　　一 想想做做。

　　1、 復習古今賢文《環(huán)保篇》，學生齊背。

　　2、 由環(huán)保的話題引入新課：學生談?wù)勛约簩Νh(huán)保的認識及其重要性。

　　3、 了解表格要求。

　�。�1） 學生認真看看所需填寫的表格，弄清要填的內(nèi)容。

　�。�2） 根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。

　�。�3） 分小組，明確分工及注意事項，合作完成調(diào)查任務(wù)。

　　4、 學生走出教室，到校園進行調(diào)查，作好記錄。

　　5、 集體交流，各自匯報調(diào)查結(jié)果。（匯報時，幫助學生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）

　　6、 討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說說對學校今后綠化的建議。

　�。�可以引導學生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）

　　7、 將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。 8、 評選最佳建議。（自評與互評相結(jié)合。）