一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學點

　　1．學習本課生字、新詞。

　　2．在理解課文的基礎上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。

　　3．學習按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ā?/p>

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1．培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。

　　2．逐步培養(yǎng)學生敘述事情時能按事情發(fā)展順序記敘的能力。

　　3．培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。

　　（三）德育滲透點

　　通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

　　二、學法引導

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　引導法、談話法。

　　（二）學生學法

　　自讀法、討論法。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　（一）重點

　　l．理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

　　2．學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　（二）難點

　　通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。

　　（三）疑點

　　我軍為什么要飛奪瀘定橋？

　　（四）解決辦法

　　先引導學生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結合重點字詞，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的，還可結合看錄像，體會任務的艱巨，在全文學完后，再歸納寫作方法。

　　四、師生互動活動設計

　　（一）教師活動設計

　　教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導學生提出問題，歸納小結，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導，最后回到整體，提煉寫法。

　　（二）學生活動設計

　　課前動手搜集資料，課上通過初讀了解故事梗概，精讀時帶著自己提出的問題，通過不同形式的讀的訓練，達到理解深入，表達清楚，課后交流感受，共同提高。

　　五、教學步驟

　　第一課時

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學習第24課。（板書課題）

　�。ǘ�）結合課文前的自學要求，自讀課文

　　1．初讀課文，讀準生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。

　　2．細讀課文，思考：

　�。�1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？

　�。�2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

　　（三）檢查自學情況

　　1．指名讀生字、新詞。

　　2．檢查讀課文情況。

　�。ㄖ该�分自然段朗讀課文，及時糾正字音。

　　3．回答自學中的兩個問題。

　�。╨）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？

　�。ńY合課文第l自然段的有關文字，也可結合有關的背景資料。）

　�。�2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

　�。〒寱r間、奪天險。）

　　（四）質(zhì)疑問題

　　1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。

　　2．全班交流提出的問題，師生共同對學生的問題進行歸納，整理出幾個大問題。

　�。�1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？

　�。�2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？

　　第二課時

　�。ㄒ唬┙淮�本節(jié)課學習目標

　　采用自讀、自悟的方法自學課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。（出示題目）

　�。ǘ�）討論、交流，解決重、難點

　　1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個問題。

　　2．小組討論，互相交流。（教師巡視，了解學生學習動態(tài)。）

　　3．交流討論結果：

　�。�1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。

　�。ń處熞�注意引導，結合學生的回答，概括出“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。教師板書：搶時間、攻無險。）

　�。�2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。

　　①學生先結合第1自然段和預習中學到的知識來談。

　�。ㄖ攸c抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。）

　�、诮Y合第2．3自然段談?chuàng)寱r間的原因。

　　（引導學生概括出：時間緊、路程長這兩點，教師結合學生回答板書：20多小時、120公里。）

　　3．交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？

　　（l）結合第4、5自然段，談談我軍究竟是怎么“搶時間”的。

　�。ㄖ饕�概括出：不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。）

　�。�2）可追問，搶時間的結果怎么樣？

　　（可重點抓“拋”字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）

　�。�3）感情朗讀第4、5自然段。

　　（提示學生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來。）

　�。�4）結合第6自然段，談談為什么奪瀘定橋是攻天險？

　　（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導學生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）

　�。�5）結合第7、8自然段，談談我軍是怎樣攻下天險的？

　�。�可先看錄像，然后再讓學生聯(lián)系語言文字談感受，體會紅軍奮不顧身的精神。）

　�。�6）感情朗讀第4、5自然段。

　�。ㄈ�）總結全文，理清課文條理，進行小練筆

　　1．回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？

　　2．師小結：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。

　　3．練習按事情發(fā)展順序?qū)懸患�小事�?/p>

　�。ㄋ模┲笇ё中�

　　1．出示生字卡片，讓學生說說準備怎樣記住這些生字。

　　2．全班同學自由選擇最易寫清的字，練寫兩遍。

　　（五）布置作業(yè)

　　1．熟讀課文。

　　2．預習下一課。