教材簡(jiǎn)析：

　　《只有一個(gè)地球》是人教版六年制小學(xué)語文第十一冊(cè)的一篇課文。題目貫穿全文，先講人類擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上人類活動(dòng)范圍小、資源有限，然后講人類不能夠移居到別的星球，最后呼吁人類要精心保護(hù)這唯一可賴以生存的星球。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：渺小、慷慨、枯竭、和藹可親等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球的自覺性。

　　重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得人類“只有一個(gè)地球”，要精心保護(hù)好地球。

　　學(xué)情分析：

　　使用本教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有一定的要求：首先學(xué)生要有一定的閱讀能力，能在自讀自悟的基礎(chǔ)上有自己的獨(dú)到見解。其次，要求學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)，人與自然等方面有一定的感性積累，這樣在課堂上才容易與文本共鳴，較快地進(jìn)入情境。最后要求學(xué)生有積極表達(dá)的愿望和一定的口頭表達(dá)能力，這樣師生、生生間的對(duì)話才會(huì)精彩，教學(xué)目標(biāo)才能高質(zhì)量的完成。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面、地球知識(shí)方面的資料。

　　2、教師制作相關(guān)媒體課件。

　　教學(xué)策略：

　　1、利用多媒體課件一方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們感受到地球的美麗壯觀，另一方面真實(shí)地向?qū)W生展現(xiàn)人類對(duì)地球的破壞，兩種畫面形成鮮明的對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

　　2、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。真正懂得人類“只有一個(gè)地球”，必須要精心保護(hù)。

　　第一課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們已初讀了課文《只有一個(gè)地球》，這節(jié)課我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)。

　　2、板書課題  只有一個(gè)地球

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文并根據(jù)文章最后兩段填空（出示課件）

　　因?yàn)椋?）這個(gè)地球太      ，同時(shí)又太       ；（2）如果地球被破壞了，我們       ；（3）如果地球上的各種資源都枯竭了，我們         ，所以要精心保護(hù)地球。

　　2、指名練習(xí)填空，并齊讀這段話。

　　3、說說從課文哪些段落可以感悟到要精心保護(hù)地球的原因。

　　過渡：接下來我們就來探究人類為什么要精心保護(hù)地球的原因。

　　三、精讀課文，深入理解

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)一、二自然段

　　1、同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，我們馬上就要跟隨費(fèi)俊龍、聶海勝兩位宇航員叔叔去遨游太空了（播放課件）到了，快睜開眼睛看，我們的家在哪兒？她給你留下了怎樣的印象？

　　課件內(nèi)容：宇宙空間畫面，地球在太陽系中運(yùn)行的畫面以及一組表現(xiàn)地球山青、水綠、天藍(lán)的壯麗畫面。

　　意圖：聯(lián)系時(shí)事，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造宇宙空間的神秘氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生直觀、真實(shí)、具體地感受地球的美麗壯觀，拉近了學(xué)生與地球之間的距離。

　　2、自讀自悟一、二自然段，畫出描寫地球“美麗、渺小”的句子。

　　3、交流畫出的語句，課件出示以下重點(diǎn)句子（注意帶點(diǎn)的詞語）

　�、�.......周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”，地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。

　�、�.......在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

　　4、指導(dǎo)朗讀交流的句子，讀出對(duì)地球母親的感激，讀出自己獨(dú)特的

　　感受。

　　過渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，但它卻慷慨地為人類提供了與自己生存息息相關(guān)的各種資源，那人類又是怎樣對(duì)待地球母親的呢？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)三、四自然段

　　1、自讀自悟三、四自然段，畫出你感受最深的詞句。

　　2、交流。課件出示重點(diǎn)句段，加以點(diǎn)撥。

　　①、地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

　�、�、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生、長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果濫用化學(xué)藥品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)害，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。

　　3、讓我們親眼來目睹一下人類的愚蠢行為吧�。úシ耪n件）說說給你印象最深的一幅畫面。

　　課件內(nèi)容：地球遭到破壞的情景。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞以及沙塵暴肆虐、伊拉克油井大火等畫面。

　　意圖：通過多媒體向?qū)W生展示人類對(duì)地球母親的摧殘，活生生的畫面，富有感染力的解說，怵目驚心，震撼了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們對(duì)人類這種“暴行”的憎恨，對(duì)地球母親的深切同情，其環(huán)保意識(shí)在他們心中不知不覺地就進(jìn)一步增強(qiáng)了。

　　4、（出示課件）練習(xí)填空

　　我是（      ）資源，（     ）是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的，可是由于人類的破壞，我（     ）不能再生，（    ）造成（      ）生態(tài)災(zāi)害，如（         ）。

　�。ㄈ芜x一種資源來填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的用法，體會(huì)資源的有限、寶貴及其對(duì)人類的重要）

　　5、指導(dǎo)朗讀三、四自然段，讀出對(duì)人們破壞環(huán)境的焦慮、痛心，讀出自己的獨(dú)特感受。

　　過渡：茫茫宇宙，星球無數(shù)，如果有一天地球上的資源枯竭了，我們能否移居到別的星球上去呢？

　　（三）學(xué)習(xí)五、六、七自然段

　　1、自讀自悟這三個(gè)自然段，說說課文怎樣說明如果地球被破壞了，我們別無去處？聯(lián)系上下文理解“資源枯竭”。

　　2、抓住關(guān)聯(lián)詞“......但是......即使......也是.......再說......”領(lǐng)悟第七自然段中句與句之間的關(guān)系。

　　3、展開小小的辯論（結(jié)合書本上的知識(shí)及課外收集到的資料）

　　人類是否能移居別的星球

　　小結(jié)：既然我們不能移居到別的星球，那我們就更應(yīng)該精心地保護(hù)我們的地球母親。

　　四、拓展延伸 升華情感

　　1、（播放課件）向?qū)W生展示一篇相關(guān)的文章《地球萬歲》學(xué)生自讀感悟。

　　意圖：這里利用多媒體向?qū)W生提供相關(guān)的閱讀材料，增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通

　　2、今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧�。úシ耪n件）當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對(duì)她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動(dòng)手寫下來。

　　五、作業(yè)

　　成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。