教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能結(jié)合上下文辨析文中兩個(gè)“抽搐”的不同含義。
4、借助語(yǔ)言材料體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)主人公皮埃爾在生死關(guān)頭，把自己以及妻子的安危置之度外，關(guān)心他人勝過(guò)自己的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、借助語(yǔ)言材料體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)主人公皮埃爾在生死關(guān)頭，把自己以及妻子的安危置之度外，關(guān)心他人勝過(guò)自己的高貴品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀磁帶、投影片
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第24課 第一教時(shí) 總第89教時(shí)
一、揭示課題
l、出示世界地圖。
(1)提問(wèn):世界上有哪四大洋?(太平洋、大西洋、印度洋和 、北冰洋)
�。�2）請(qǐng)?jiān)谑澜绲貓D上指出印度洋的位置，說(shuō)說(shuō)它的周?chē)悄膸讉�(gè)洲。(亞洲、大洋洲、南極洲和非洲)
2、板書(shū)課題:印度洋上生死夜
(1)提問(wèn):看到這個(gè)題目，不用看課文，我們就可以知道些什么?
(這一課題告訴我們:事情發(fā)生的地點(diǎn)是在印度洋上，發(fā)生的時(shí)間是在夜里，中心事件與課文中人物的生死有關(guān))
(2)過(guò)渡:在印度洋上到底發(fā)生了一件怎樣的事情呢?讓我們讀讀課文來(lái)了解吧。
二、初讀課文，理解生字新詞，初步了解課文梗概
1、各自默讀課文，畫(huà)出文中帶有生字的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文試著想一想它們各是什么意思。
(1)學(xué)生默讀后教師出示詞語(yǔ):猝不及防、抽搐、泡沫、耗盡、須臾。討論這些詞語(yǔ)的意思。
(2)齊讀生字新詞。
2、指名朗讀課文，揭示思考題:(1)這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?主要人物是誰(shuí)?(2)簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是一件什么事。
讀后討論上述問(wèn)題，小結(jié)
3、理清文章脈絡(luò)。
文章可以分為三個(gè)部分:
三、作業(yè)
1、正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步了解故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
2、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
3、讀一讀，再抄寫(xiě)生字詞。
第24課 第二教時(shí) 總第90教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
l、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、這篇文章可以分為哪三個(gè)部分?
二、精讀訓(xùn)練
l、教師提問(wèn):第一部分也就是文章的開(kāi)頭，依次講了哪些內(nèi)容? (故事發(fā)生的時(shí)間、主要人物和地點(diǎn))
齊讀第1自然段。
2、默讀課文第2-6自然段。
(1)說(shuō)一說(shuō)，這5個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。
�、倏死账赦Р患胺�，摔入水中，被大章魚(yú)纏傷，皮埃爾將其奪回。
�、诳死账杉毙璺祷馗劭诰戎�，但皮埃爾發(fā)現(xiàn)海底即將發(fā)生地震或火山爆發(fā)。
�、燮ぐ枦Q定回到出事地點(diǎn)。
�、芷ぐ柎驘粽Z(yǔ)和呼喊要求客輪掉轉(zhuǎn)航向。
�、菘洼喌艮D(zhuǎn)航向，皮埃爾被客輪上的直升機(jī)救離險(xiǎn)境。
(2)這一部分可以分為幾層?
(分4層:第2~3自然段為第一層，寫(xiě)洋上遇險(xiǎn);其余3個(gè)自然段各為一層，寫(xiě)的是:兩個(gè)念頭—— 全力報(bào)信一一艱難脫險(xiǎn))
(3)研讀第一層。
�、僦该首x第一層
②討論:皮埃爾從哪些跡象意識(shí)到海底將要發(fā)生地震或火山爆發(fā)?
結(jié)合課文內(nèi)容理解"惟一"。(沒(méi)有別的辦法，只有這一個(gè))
(4)研讀第二層。(兩個(gè)念頭)
①皮埃爾面對(duì)這一處境，他起初是怎么想的?為什么?后來(lái)他作出了怎樣的決定?為什么?
指導(dǎo)朗讀"不，我不能走!現(xiàn)在我可能是世界上惟一確切知曉這場(chǎng)海難即將發(fā)生的人。我有責(zé)任向來(lái)往船只通報(bào)這一信息"，體會(huì)皮埃爾的責(zé)任心和勇氣。
�、谟懻�、朗讀后在上表內(nèi)完成有關(guān)板書(shū)(2)。
(5)研讀第三層。(全力報(bào)信)
�、儆^察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。(組織學(xué)生描述)
�、诶首x第5自然段。重點(diǎn)理解克勒松當(dāng)時(shí)情況的危急以及皮埃爾的動(dòng)作、心理活動(dòng)和語(yǔ)言。
�、劢處熆谑�:皮埃爾突然發(fā)現(xiàn)燈光移近的速度明顯減慢了，輪船已經(jīng)收到信號(hào)。
(6)研讀第四層。(艱難脫險(xiǎn))
�、倮首x第6自然段，思考:皮埃爾為什么不向豪華游輪打出燈語(yǔ)"請(qǐng)救救我們"?
�、谒l(fā)現(xiàn)她(克勒松)的軀體已經(jīng)冰涼，"在亡妻的耳朵邊，輕輕地說(shuō):'親愛(ài)的，原諒我……'" 想一想:"原諒"他什么?
③指名讀"直升機(jī)很快飛到了他們的頭上"到節(jié)末，口述直升機(jī)救皮埃爾等人的情況。
3、根據(jù)板書(shū)，簡(jiǎn)要回顧課文內(nèi)容。
三、作業(yè)
1、閱讀課文，熟記內(nèi)容，為復(fù)述做好準(zhǔn)備。
2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第5題。
第24課 第三教時(shí) 總第91教時(shí)
一、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
指名讀第三部分后，討論: 1、皮埃爾從報(bào)紙上了解到什么消息?(海里發(fā)生地震，引起了海嘯，沒(méi)有人員傷亡)
2、看到這一消息后，他說(shuō)了些什么?(皮埃爾自言自語(yǔ);"謝天謝地，克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……
3、從皮埃爾的這些話里，我們可以想象到他心里是怎么想的呢?
(一是他在慶幸海底地震所引發(fā)的海嘯沒(méi)有造成船只毀壞和人員傷亡。二是他顧不上搶救妻子，義無(wú)反顧地堅(jiān)守在危險(xiǎn)地點(diǎn)發(fā)出海難信號(hào)，使超級(jí)豪華游輪安然脫險(xiǎn)，妻子沒(méi)有"白白付出生命的代價(jià)"，她的死換來(lái)了更多人的生，如果地下有知，她也會(huì)感到欣慰)
二、復(fù)述指導(dǎo)
簡(jiǎn)要復(fù)述:
1、要搞好復(fù)述，就要抓條理，抓重點(diǎn)，抓詳略。
(1)抓條理。(按照板書(shū)理解全文層次)
(2)抓重點(diǎn)。(妻子克勒松的危急情況、海嘯的跡象、皮埃爾的表現(xiàn)、豪華客輪的情況)
(3)抓詳略。(第一和第三部分略，皮埃爾的表現(xiàn)詳)
3、練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。復(fù)述后評(píng)議。
三、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、把《印度洋上生死夜》的故事講給小朋友們聽(tīng)。
