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2009-11-10 23:01:44 下載試卷 標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 語文
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解本課詞語,會(huì)用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3、理解重點(diǎn)句的意思,說出句子表達(dá)了作者的思想感情,掌握書信的格式。
4、通過信中的的語言文字,體會(huì)巴金爺爺對下一代關(guān)懷的情感,激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、使生命開花的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
理解重點(diǎn)句的意思,說出句子表達(dá)了作者的思想感情,掌握書信的格式。
教學(xué)難點(diǎn):
通過信中的的語言文字,體會(huì)巴金爺爺對下一代關(guān)懷的情感,激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、使生命開花的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀磁帶、投影片
教學(xué)時(shí)間:兩教時(shí)
教學(xué)過程:
第23課 第一教時(shí) 總第87教時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、巴金爺爺是四川成都人,“五?四”以來著名的作家,在國際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他,都給他寫信。今天,我們就來學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。
2、他為什么寫這封信?信中寫了哪些內(nèi)容,表達(dá)了他的哪些希望呢?
二、自讀課文
1、輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫出本課生字新詞。
2、思考:巴金爺爺為什么寫這封信,信中寫了哪些內(nèi)容,表達(dá)了他的哪些希望?
3、討論交流:
、倮首x正音,奉的韻母是“eng”,不是“en”;慕的韻母是“u”,不是“o”。
②查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
、蹖W(xué)生質(zhì)疑問難。
4、指名試讀課文,并說說每個(gè)自然段的意思。
三、精講課文第一段
1、指名讀第一段,思考:第一段主要寫了什么?
2、家鄉(xiāng)的孩子寫了40封信,給巴金爺爺怎樣的感覺?(站在面前,爭先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧)
3、朗讀第一段的第二句話,感受四十多個(gè)孩子圍著巴金爺爺唧唧喳喳的熱鬧場面。
4、朗讀巴金老人感謝孩子們的話。這些話體現(xiàn)了巴金對孩子們的什么感情?
5、有感情地朗讀第一段。
四、精講課文第二段
1、巴金爺爺寫這封信的時(shí)候,已經(jīng)是87歲了,寫字困難,手不聽指揮,寫信比較艱難。朗讀第二段第一句話,體會(huì)寫信的不容易。
2、在這種艱難的情況下,巴金爺爺還是拿起了筆,給家鄉(xiāng)的孩子們寫信,這是為什么呢?
3、默讀課文第二段,畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。
、倮斫“我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,但是我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行”一句的意思,體會(huì)巴金爺爺思念孩子們,但力不從心的思想感情。
、诶斫“多么……多么……”表達(dá)的強(qiáng)烈感情,并用“多么……多么……”練習(xí)說話。
4、有感情地朗讀第二段。
五、布置作業(yè)
1、完成課文后習(xí)題3。
2、朗讀課文。
第23課 第二教時(shí) 總第88教時(shí)
一、精講課文第三段
1、默讀課文第三段,思考:這一段寫了哪些內(nèi)容?
2、巴金是個(gè)普通人嗎?巴金是“五·四”以來著名作家,創(chuàng)作了二十幾部中、長篇小說,十二本散文、游記,大量的短篇小說,還有很多譯著,在國際上享有崇高的聲譽(yù)。但他為什么只是把自己當(dāng)作普通人呢?
3、巴金為什么而寫作?
、倮斫“我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達(dá)我的這種感情”這句話的意思,體會(huì)為表達(dá)對祖國和同胞無限的愛而寫作的思想感情。
、谟“不是……而是”練習(xí)說話。
4、巴金在信中怎樣評價(jià)自己的一生的,同時(shí)又表達(dá)了什么希望?
①默讀課文,思考:巴金為什么說自己的一生是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的一生?巴金思索、追求,明白了生命的意義是什么?
、诶斫“我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓我的生命開花結(jié)果”的意思。
、凼裁词巧_花結(jié)果?讀巴金說的第二句話,討論:我們生存需要什么?我們比生存需要多得多是什么?
④讓生命開花結(jié)果和實(shí)現(xiàn)生命的意義是不是一回事?(“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩”。這句話就是講生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在享受)
5、小結(jié)
6、指導(dǎo)感情朗讀。
二、講讀課文第四段
1、巴金爺爺希望看到自己的生命開花,但是又不可能再活一次,只能怎么辦?
2、感情朗讀,體會(huì)巴金爺爺珍惜時(shí)間,讓生命開花結(jié)果的美好感情。
三、講讀課文第五段
1、指名讀課文,思考:這一段主要寫什么?
2、用親切的語氣朗讀課文,把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的情感讀出來。
四、講解信的格式
1、以上我們講的是信的正文。書信的格式包括五個(gè)部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
2、默讀課文,對照格式,說說這封信中的稱呼、結(jié)尾、署名和日期分別是什么?
五、有感情地朗讀課文
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