教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。

　　4、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：朗讀磁帶，投影片

　　教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第19課  第一教時(shí)   總第73教時(shí)

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書(shū)課題。

　　2、解題。

　　3、秦兵馬俑究竟是什么樣子的？

　　二、自讀課文，了解大意

　　1、輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、默讀課文，邊讀邊想：秦兵馬俑給你的印象是什么？

　　三、檢查自讀情況

　　1、讀帶有生字的詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　3、指名讀課文。

　　四、精講“兵馬俑的規(guī)模宏大”

　　1、文中哪一節(jié)講了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？

　　2、默讀第二節(jié)思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？

　　3、師生討論。

　　4、朗讀體會(huì)。

　　5、討論：人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受呢？

　　6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　五、作業(yè)

　　1、完成文后練習(xí)第2題。

　　2、抄寫(xiě)文后第三題的詞語(yǔ)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　第19課   第二教時(shí)   總第74教時(shí)

　　一、 師導(dǎo)入：

　　舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國(guó)看一看吧！

　　二、 生觀看課文插圖

　　師問(wèn)：你看到了什么？

　　三、 學(xué)習(xí)第2節(jié)：

　　1、第2自然段寫(xiě)秦兵馬俑規(guī)模宏大，認(rèn)真讀讀這一段，找一找從哪些句子中可以體會(huì)到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。

　　2、 生自己讀

　　3、 指名交流

　�。ㄈ齻�(gè)俑坑總面積達(dá)19120平方米，我們學(xué)校的占地面積大約13000平方米，三個(gè)俑坑大約有一個(gè)半我們學(xué)校這么大。）

　　4、 指名當(dāng)小導(dǎo)游讀第2自然段（還有誰(shuí)？可邀請(qǐng)）

　　秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明，讓我們先來(lái)看看將軍俑。

　　四、 學(xué)習(xí)第4節(jié)：

　　1、生看圖（將軍俑）

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感受？

　　2、指名讀第4節(jié)

　　3、自己讀課文，體會(huì)體會(huì)將軍俑有什么鮮明的個(gè)性特點(diǎn)？

　　4、你可以說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。你也可以讀課文，把你體會(huì)到的將軍俑的個(gè)性特點(diǎn)通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

　　生交流：（師評(píng)價(jià)：威風(fēng)凜凜、指揮若定）

　　5、 男生齊讀

　　五、學(xué)習(xí)第5～9節(jié)

　　1、師：除了將軍俑外，課文中還介紹了哪幾種兵馬俑？

　　武士俑、騎兵俑、車(chē)兵俑、弓弩手、馬俑

　　選擇自己感興趣的一種兵馬俑，用剛才學(xué)習(xí)第4自然段的方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)，看看圖，讀讀課文，體會(huì)體會(huì)它們的個(gè)性特點(diǎn)。

　　2、生自學(xué)（時(shí)間允許：兩人交流）

　　3、第5節(jié)（1） 選擇學(xué)習(xí)武士俑的舉手（2） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)體會(huì)？還有嗎？讀出體會(huì)也可以。

　�。�3）現(xiàn)在想介紹武士俑的起立——齊讀

　�。ㄔu(píng)價(jià)：英勇無(wú)畏、整裝待發(fā)）

　　4、還有交流其他兵馬俑的嗎？

　　每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。

　　六、學(xué)習(xí)第10節(jié)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己練讀這幾種神態(tài)的描寫(xiě)

　　2、你能讀好哪一種神態(tài)，就選這一種來(lái)讀。

　　能征善戰(zhàn)、準(zhǔn)備以身殉國(guó)的勇士、勇武干練、思鄉(xiāng)心切

　　七、作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第19課   第三教時(shí)   總第75教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑，是用哪句話(huà)連起來(lái)的？

　　2、過(guò)渡段在劃分段落時(shí)一般是歸于上段還是歸于下一段？

　　二、討論課文分段

　　1、默讀課文，給課文分段。

　�、俚�2-10節(jié)講了兵馬俑的哪兩個(gè)方面。

　�、诎磧蓚�(gè)方面把2-10節(jié)分為兩段。

　　2、概括段落大意。

　　第一段（第1節(jié)）：總領(lǐng)全文。

　　第地段（第2節(jié)）：寫(xiě)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

　　第三段（第3-10節(jié)）：寫(xiě)秦兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。

　　第四段（第11節(jié)）：總結(jié)全文。

　　三、學(xué)習(xí)第一、四段

　　1、指名讀一段。

　�、�“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”是什么意思？這兩個(gè)詞說(shuō)明了秦兵馬俑的價(jià)值是怎樣的？

　�、谶@一段主要寫(xiě)了什么？

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀第一段。

　　3、齊讀最后一段。

　�、龠@一段主要講了什么。

　　②這一段和文章的第一段是怎樣的呼應(yīng)的？

　　③師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動(dòng)地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車(chē)千乘的宏偉氣勢(shì)），形象地展示了（中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是 （絕無(wú)僅有的）。秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。1987年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國(guó)的、也是世界的，它是全人類(lèi)的一份珍貴文化財(cái)富。

　　4、總結(jié)。

　　這篇課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　四、有感情地朗讀全文

　　五、 課外延伸：

　　1、 師提問(wèn)：對(duì)于秦兵馬俑你還想了解些什么？學(xué)了課文后你還有不明白的地方嗎？

　　2、課外找找資料，找找你感興趣的內(nèi)容。