教學目標：

　　1、用鋼筆描紅，學習行楷的運筆方法與技巧。

　　2、朗讀句子，初步感知語氣詞“啊”的讀音變化。

　　3、對對子練習，進一步增強對對子的能力，領略文字使用的技巧。

　　4、按一定的順序，重新排列次序混亂的句子。

　　5、熟記12條成語。

　　6、朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。

　　7、根據(jù)話題要求，進行口語交際訓練。

　　8、學寫毛筆字。

　　教學準備：小黑板，投影片等

　　教學時間：四教時

　　教學過程：

　　練習4    第一教時     總第57教時

　　一、明確課時任務

　　這節(jié)課我們來一起學習練習4，將完成第一至第四題練習。（板書：練習4）

　　二、學生自練

　　1、指名讀題，明確訓練要求。

　　2、學生自練，第三、四題可以在書上作嘗試填空，教師作巡視指導。

　　三、交流檢查

　　1、第一題

　�、琵R讀這段文字。

　�、朴^察整幅字的行款與布局，找出難寫的字，集體分析。

　�、蔷毩暶杓t，提出要求。

　�、僮⒁庾志嗪托芯嗟陌才�。②看一筆描一筆，不重復。

　　⑷交流評價。

　　2、第二題。

　　⑴出示四句話，教師范讀。

　�、浦该�讀句子，師生評議、糾正。

　�、切〗Y。

　�、葘W生練習讀句子，教師巡視作指導。

　　⑸全班齊讀所有的句子。

　　3、第三題。

　�、艔土曇郧皩W過的句子。

　�、朴懻摚赫f說這些對了都有哪些特點？（字數(shù)相等，詞性相同，意義相關或相反）

　�、墙涣髯鳂I(yè)情況。

　�、褥柟叹毩暋�

　�、俪鍪荆好鲗Γ�  ） 淡對（  ） 山青對（  ）

　　老對（  ） 勤對（  ） 表揚對（  ）

　　②小組間出題進行對對子練習。

　　4、第四題。

　�、胖该�讀文中的七句話。

　　⑵指名學生交流。

　�、菐熒�評價，充分說明排序理由。

　�、冉處熜〗Y。

　　四、作業(yè)

　　預習練習4的后面的題目。

　　練習4    第二教時     總第58教時

　　一、明確課時任務

　　這節(jié)課我們接著學習完成練習4的第五、六小題。

　　二、教學第五題

　　1、復習、背誦本學期學過的成語。

　　2、讀準字音。

　　⑴學生自由認讀，要求讀準每個字的字音。

　�、浦该�讀，及時正音。

　�、墙處煼蹲x、正音后集體讀。

　　3、了解詞義。

　�、抛杂勺x，邊讀邊想，可以查字典，小組內也可以互相交流。

　�、普l能用自己的話說說你已讀懂了哪些詞語？教師相機點撥一些成語的大意。

　　4、熟讀成誦。

　�、抛杂烧b讀、記憶，想想運用什么方法記憶比較方便。

　�、菩〗M交流記憶方法。

　　⑶檢查背誦情況，及時鼓勵。

　　三、教學第六題

　　1、復習導入。

　　齊背練習3的讀讀背背。

　　2、讀準字音。

　　⑴讓學生自讀兩句名言，不認識的字可以查字典。

　�、浦该�試讀、正音。

　　3、讀懂句意。

　�、艑W生自由讀后小組討論兩句名言的含義。

　�、平涣饔懻摻Y果，教師相機點撥。

　　4、熟讀成誦。

　�、沤M學生充分的時間自由練讀。

　�、圃谑熳x的基礎上練習背誦，同座互背。

　�、侵该�朗讀。

　�、戎该�背誦，表揚能當堂背誦的學生。

　　5、課外延伸。

　　請同學們課后搜集培根和盧梭的名言，互相交流。

　　練習4     第三教時     總第59教時

　　一、教學第七題

　　1、審題。

　�、胖该�讀本次口語交際的要求。

　�、平處熯M一步明確本次口語交際的要求。

　�、倏炊�每一幅圖的意思。

　�、趯⑺姆鶊D的意思連貫地說出來。

　�、蹖⒛繐舻慕煌ㄊ鹿是宄�、準確地向交警報告。

　　2、指導。

　�、抛屑氂^察，看懂圖意。

　�、平M織討論：四幅圖畫分別畫的是什么內容？

　�、偾宄康鸟R路上車輛不多，較寧靜。②一位中學生闖紅燈，橫過馬路。③一輛小汽車把中學生撞倒。④趙玲向交警講述交通事故的經(jīng)過。

　�、抢^續(xù)討論：趙玲目擊了這一起交通事故，她是怎樣向交警講述的？

　　3、練習。

　�、抛杂删氄f。⑵指名試說。⑶同小組學生根據(jù)不同的角色互相練說。⑷每組派代表到臺上當眾講述。

　　4、反饋。

　�、沤處煂�學生的匯報進行評點，提醒學生目擊報告要求真實、具體，不要展開想像。

　�、茢U展到最近看到的事情，把自己目擊到的一件事情講給同學聽。

　　練習4    第四教時    總第60教時

　　教學目標：

　　1、練習寫“匚”包圍的字。

　　2、端正、整潔地書寫漢字。

　　3、寫字要有一定的速度。

　　教學過程：

　　一、教師講解兩個漢字的書寫特點

　　醫(yī)匪

　　要求學生注意：左包右結構，“匚”取勢左下，中間部分“矢”、“非”的中心要注意擺穩(wěn)。“非”的左右兩部分要呈左低右高之勢。

　　二、教師在黑板上示范書寫

　　三、學生自由練習書寫

　　四、教師巡回指導

　　五、師生交流、評價

　　六、教師進行課堂小結

　　七、作業(yè)：學生練習書寫