教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，口述兩首詩(shī)所描繪的情景。

　　4、借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、珍惜童年生活的美好感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文朗讀磁帶等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第4課   第一教時(shí)   總第16教時(shí)

　　一、舊知導(dǎo)入，揭示課題

　　1、回憶讀過(guò)的哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，指名背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、今天，我們又要學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)奏的詩(shī)。

　　二、初讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通

　　1、釋題、簡(jiǎn)介作者。

　　2、自讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。

　　3、讀后檢查。

　�、懦鍪旧�字，指名認(rèn)讀。

　�、浦笇�(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　�、侵该�朗讀，正音。

　　三、自學(xué)全詩(shī)，解詞釋句

　　1、在小組內(nèi)討論詩(shī)歌中寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？

　　2、分小組討論，弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　3、全班匯報(bào)。你已理解了哪些詞語(yǔ)。

　　4、詩(shī)句的意思知道嗎？小組互相討論后集體交流。

　　5、帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解再次朗讀全詩(shī)，讀出感情。

　　四、深化理解

　　1、讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)句描繪的畫(huà)面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　2、作者寫(xiě)出了我們童年生活的樂(lè)趣，你喜歡這首詩(shī)嗎，練習(xí)背誦。

　　3、同學(xué)們，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你是怎么做的，心情怎樣？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

　　五、作業(yè)

　　1、把《村居》的內(nèi)容改編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、背誦。

　　3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第4課   第二教時(shí)  總第17教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、背誦《村居》。

　　2、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　　二、學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》

　　1、揭示課題，簡(jiǎn)介作者。

　　2、題目是什么意思，小組內(nèi)討論。

　　三、自學(xué)

　　1、自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。指名讀詩(shī)并正音。

　　2、逐句邊讀邊想：哪些詞的意思自己理解了，還有哪些不懂的詞語(yǔ)？分別做上記號(hào)。

　　3、分小組交流。

　　四、全班匯報(bào)、評(píng)議

　　1、指名讀。說(shuō)說(shuō)讀的好在哪里，還有什么不足。

　　2、交流自己理解了哪些詞語(yǔ)。

　　3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)句子的意思？

　　4、看圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　　五、深化理解

　　1、輕聲讀全詩(shī)，想想詩(shī)人寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色，你是從哪個(gè)地方看出來(lái)的。

　　2、為什么黃蝶飛入菜花中就無(wú)處可尋了呢？

　　3、讀了這首詩(shī)，你還體會(huì)到了什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀，背誦。

　　六、自讀全詩(shī)后用自己的話說(shuō)一說(shuō)全詩(shī)的意思。

　　七、作業(yè)

　　1、朗讀，背誦。

　　2、根據(jù)《宿新市徐公店》的詩(shī)意，畫(huà)一幅暮春圖，涂上顏色，比比誰(shuí)畫(huà)得最好。