教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學(xué)的熱愛。

　　4、學(xué)習(xí)課文通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第2課   第一教時(shí)     總第5課時(shí)

　　一、揭示課題

　　“暖流”是什么意思？本文中的“暖流”是指天氣情況嗎？

　　二、祿讀課文，了解大意

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、默讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事？

　　三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　1、指名朗讀第1節(jié)，思考：讀了這一節(jié)你知道了什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

　　2、從“涌動”一詞你看出了什么？為什么這么激動？

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、鞏固生字的讀音。

　　2、說說記住這些生字的巧妙方法。

　　3、指導(dǎo)用鋼筆描紅、臨寫。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第2課   第二教時(shí)  總第6教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語。

　　2、指名讀第一段，說說這一部分告訴了我們什么。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、輕聲讀第二段，思考：江主席來到了南開大學(xué)，主要做了什么？

　　2、小組內(nèi)分角色朗讀，注意體會江主席是怎么問的，王輝又是如何作答的。

　　3、結(jié)合句子談感受。

　�、倌阌X得江主席怎么樣？找出有關(guān)語句讀一讀，細(xì)細(xì)體會。（平易近人、對古典文學(xué)十分熱愛）

　�、诜中〗M朗讀、討論。

　�、垡孕〗M為單位匯報(bào)。

　　分角色讀——說感受——再次有感情地讀

　　4、課文寫江主席平易近人，關(guān)心青年，熱愛中國古典文學(xué)，但沒有直接說出來，而是通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫的。找出有關(guān)語句來讀一讀，并說說這樣寫的好處。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、齊讀。思考：王輝為什么說自己找心眼佩服江主席呢？

　　2、反復(fù)朗讀王輝的話，體會其中的激動和敬佩之情。

　　四、朗讀全文

　　1、想一想“暖流“是什么意思？

　　2、本文哪些詞句給你留下了深刻的印象？反復(fù)讀讀這一部分。

　　五、作業(yè)

　　1、把《水調(diào)歌頭·中秋》找出來讀一讀，最好能并背下來。

　　2、小練筆：寫一段話，通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的一個(gè)特點(diǎn)。