小數(shù)的意義和性質單元復習

　　教學內容:人教版第八冊第125的總復習

　　執(zhí) 教 者:  海城一小   陳曉英

　　教學目標：

　　1．整理知識，構建小數(shù)的知識結構；

　　2．鞏固學生對小數(shù)的意義和性質的理解；

　　3．用小數(shù)的知識解決實際問題；

　　4．培養(yǎng)學生交流合作的意識。

　　教學過程：

　　一、 談話引入

　　出示：“龍灣是浙江省溫州 市三大城區(qū)之一，位于甌江入�？谀习�，區(qū)域陸地面積 279 平方千米，總人口 約48萬人（其中戶籍人口29.77 萬人），區(qū)人民政府駐永中街道，轄永中、蒲州、海濱、永興、海城 5 個街道和狀元、瑤溪、沙城、天河、靈昆 5個鎮(zhèn)。”

　　師：哪個數(shù)比較特別？（板書：小數(shù)  29.77）

　　師：我已簡單介紹了自己的家鄉(xiāng)，那你們也來介紹一下自己或自己班里的一些情況，每個同學準備一句話，這句話里至少有一個小數(shù)，誰先來？

　　生（舉例）師板書小數(shù)。

　　師：同學們說了這么多小數(shù)，看來小數(shù)在我們生活中無處不在，今天這節(jié)課我們就來復習“小數(shù)的意義和性質”。（板書課題：小數(shù)的意義和性質單元復習）

　　二、 用數(shù)與概念造句，再現(xiàn)知識

　　師：看到這些小數(shù)，回憶一下小數(shù)的意義和性質這單元我們都學了哪些知識呢？

　　生：……

　　根據回答，師板書：

　　意義

　　讀法和寫法

　　基本性質

　　大小比較

　　小數(shù)點的位置移動

　　名數(shù)轉化

　　求近似數(shù)（改寫）

　　師：誰能用上我們學過的這些知識，然后選擇黑板上的一個數(shù)來說一句話嗎？

　　如：1.65米就是165厘米。

　　生：……

　　隨著學生的發(fā)言，小數(shù)的各個知識點都展示出來，并及時得到了訓練。

　　三、 綜合運用知識，解決問題

　　師：下面我們來檢驗一下本單元的知識。

　　1、 比一比

　　大米     油       洗衣粉

　　850g     2千克     3.25kg

　　它們所使用的單位完全不同,你有辦法比出它們的輕重嗎?

　　方式：先學生自己比較，再同桌互談想法。

　　學情預設：（1）先交流比較的結果。（2）重點介紹比較的過程、轉化的方法。

　　2、 讀一讀，寫一寫

　　（1）龍灣區(qū)是溫州的工業(yè)強區(qū)、經濟大區(qū)。截至2006年底，全區(qū)實現(xiàn)生產總值14347000000元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到10101元。

　　方式：讀數(shù)，改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

　�。�2）截止到5月26日，在四川地震中共有65080人遇難。

　　方式：先改寫成用“萬”作單位，再精確到十分位、百分位。

　　3、 猜一猜

　�。�1） 兩斤九層糕，比5元貴一些，比6元便宜一些，這兩斤九層糕的價格可能是多少？

　　方式：學生開火車說

　　預設：在講完5．1到5．9后。追問火車還能不能繼續(xù)開，引出5．11……有無數(shù)個，但是結合實際，一般表示幾元幾角幾分，沒有5．11111元。

　　（2） 老師這里有一組小數(shù)，你能猜測出它可能是表示什么的小數(shù)嗎？

　　A、35．5千克 B、2．29米  C、8844．43米  D、2．5

　　方式：學生自由選擇一個數(shù)來說。

　　小結：同樣的數(shù)，添上不同的單位就能解釋出不同的意義，數(shù)學想像的力量真是非常強大��！

　　4、 判一判

　�。�1）小數(shù)都比1小。（   ）

　�。�2）大于0．67而又小于0．69的數(shù)只有0．68。（  ）

　　（3）小數(shù)的位數(shù)越多，這個小數(shù)越大。（   ）

　　（4）一個整數(shù)的末尾有幾個0，讀數(shù)的時候只讀一個零。（  ）

　　（5）把2．345擴大1000倍，只要把小數(shù)點向右移動三位。（   ）

　�。�6）2．98保留一位小數(shù)是3。（   ）

　　（7）在小數(shù)的末尾添上零或者去掉零，小數(shù)的大小不變。（  ）

　　四、質疑問難，總結全課

　　通過今天這節(jié)課的復習，你對“小數(shù)的意義和基本性質”的知識還有什么疑問？請及時提出和交流。當然有關小數(shù)的知識還有很多，以后我們還會繼續(xù)學習。（補充完板書）