一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
�。�1）進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能應(yīng)用這些計算解決一些實(shí)際問題。
�。�2）會根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值，發(fā)展符號感。
�。�3）進(jìn)一步理解積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能用簡便方法筆算。
�。�4）掌握四則混合的順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運(yùn)算式題，并能運(yùn)用規(guī)律簡便計算。
(5)進(jìn)一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的知識，能正確判斷基數(shù)與偶數(shù)、素數(shù)與合數(shù)，正確判斷2、5、3的倍數(shù)
(6)進(jìn)一步認(rèn)識升與毫升的意義，并能進(jìn)行換算。
(7)進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形的特征。
(8)進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn)，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度，發(fā)展空間觀念。
(9)使學(xué)生進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)、作用，會根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇用折線統(tǒng)計圖或條形統(tǒng)計圖，在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程中發(fā)展統(tǒng)計觀念。
2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、和計算公式的能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)情況，體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
三、教學(xué)準(zhǔn)備:投影
四、教學(xué)活動
第 一 課 時
一、引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。
1、在小組里交流對各部分內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)體會。
2、填寫表格。
二、第1題
1、學(xué)生結(jié)合計算過程簡要說說計算時需要注意的地方。
2、第二、三組題重點(diǎn)要讓學(xué)生說說計算方法上的共同點(diǎn)。
三、第2題
1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個問題的特點(diǎn)合理選擇筆算、估算和用計算器計算。
2、第（2）題比較筆算和估算的結(jié)果，體會筆算與估算的價值并明確估算的基本方法。
3、合理利用前兩題的結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，明確解題思路。
四、第3題
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每道題的特點(diǎn)以及自己的計算能力合理選擇口算和筆算的方法。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。
五、第4題
1、指導(dǎo)學(xué)生寫出合乎規(guī)范的含有字母的式子。
2、提示學(xué)生規(guī)范書寫求字母式子的過程。
六、課堂小結(jié)
七、完成課堂作業(yè)
第 二 課 時
一、談話導(dǎo)入
二、第5題
36+300÷12 848-800÷16×12
�。�132+68）×（97-57） 972÷（720-21×33）
先讓學(xué)生說說每題的計算順序，再獨(dú)立進(jìn)行計算，幫助學(xué)生整理并鞏固對三步混合運(yùn)算順序的認(rèn)識。
三、第6題，計算下面各題并說說是怎樣想的。
幫助學(xué)生正確區(qū)分應(yīng)用乘法分配律與乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計算的情況，提高學(xué)生根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活進(jìn)行計算的能力。
四、第7題
要求學(xué)生獨(dú)立解答，再通過交流進(jìn)一步解釋所列算式的實(shí)際意義，明確解決問題思路。
五、第8題
可以要求學(xué)生列分步式解答，再要求學(xué)生根據(jù)分步式的思考過程列出相應(yīng)的綜合算式。
六、課堂小結(jié)
七、完成課堂作業(yè)
第 三 課 時
一、談話引入
二、第9題
要引導(dǎo)學(xué)生有序思考。特別要提醒學(xué)生注意“1”與其他數(shù)的關(guān)系。
三、第10題，下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)，
哪些是3的倍數(shù)？
12 15 21 30 35 36 44 50 57
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、說說判斷的理由。
四、第11題，把下面的數(shù)分成兩類，你想怎樣分？
2 15 8 17 20
可以把這些數(shù)分成基數(shù)和偶數(shù)，也可分成素數(shù)和合數(shù)。學(xué)生如有其他分法，只要合理，也應(yīng)給予肯定。
五、第12題
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用畫圖連線的方法進(jìn)行有條理的思考，并要讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步想到可以列乘法算式求一共有多少種搭配方法。
六、第13題
啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)長是8米時，寬應(yīng)該是幾米？結(jié)合畫圖明白寬1米后，再讓學(xué)生獨(dú)立計算面積。
七、課堂小結(jié)
八、完成課堂作業(yè)
第 四 課 時
一、談話導(dǎo)入
二、第14題
1、指名讀題。
2、你想用什么策略解決這個問題？（畫線段圖）
3、學(xué)生在畫線段圖表示題目的條件和問題時，只要能大致表示題中的數(shù)量關(guān)系即可，不必要求畫得過于具體、精細(xì)。
4、根據(jù)線段圖列式解答。
5、交流、評價。
三、第15題，在括號里填上“升”或“毫升”。
讓學(xué)生借助具體例子說說對1升和1毫升的認(rèn)識，再讓學(xué)生借助1升和1毫升的直觀表象以及對它們相互關(guān)系的理解完成相應(yīng)的填空。
四、第16題
1、學(xué)生獨(dú)立填寫括號。
2、反饋、交流。
五、第17題
1、學(xué)生在點(diǎn)子圖上按要求獨(dú)立畫一畫。
2、引導(dǎo)看圖說說三角形、平行四邊形和梯形的特征。
六、第18題
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶這幾種圖形的高的含義。
2、再分別畫出底邊上的高，并標(biāo)上直角標(biāo)記。
七、第19題
1、用小棒實(shí)際操作感知三角形、平行四邊形和梯形的特征。
2、第(1)題解釋操作結(jié)果。
3、第(2)題通過操作和討論，認(rèn)識到長方形和正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形。
八、課堂小結(jié)
九、完成課堂作業(yè)
第 五 課 時
一、談話導(dǎo)入
二、第20題
1、獨(dú)立解答。
2、說說思考的過程。
三、第21題
1、獨(dú)立畫一畫。
2、交流畫圖的過程，展示操作的結(jié)果，進(jìn)一步明確軸對稱圖形的特征以及把一個簡單的圖形在方格紙上按要求平移或旋轉(zhuǎn)90度的方法。
四、第22題
1、教學(xué)前，要預(yù)先布置學(xué)生通過不同途徑了解自己上學(xué)以來每學(xué)期期末的身高數(shù)據(jù)。
2、教學(xué)時可以先出示兩幅其它內(nèi)容的折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生說說所表示的信息以及它們表示數(shù)量的不同特點(diǎn)。
