教材分析
《我們贏了》是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)二年級上冊第64——65頁的內(nèi)容。這節(jié)課是學(xué)生在一年級學(xué)了“整時、半時”的基礎(chǔ)上安排的，這節(jié)課安排遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)非整時刻的認(rèn)識，教材結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面。教材內(nèi)容分為四個環(huán)節(jié)，首先以“審?qiáng)W成功”情景圖出現(xiàn)，第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生說一說關(guān)于鐘面你知道了什么。第三個環(huán)節(jié)試一試引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分時針、分針，時針走過幾就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分。第四個環(huán)節(jié)是練習(xí)題的設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生從已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過自主探索、合作交流，認(rèn)識鐘面以及時間單位時、分，知道1時=60分——會讀寫時刻。
2.在實(shí)際情境中，初步體會時、分的實(shí)際意義。
3.讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.通過申奧成功的情景，向?qū)W生滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
本學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，條件與城市小學(xué)的條件相差很遠(yuǎn)，但在農(nóng)村還是一個條件比較好的學(xué)校，學(xué)校有投影儀，微機(jī)，教學(xué)基本不受條件限制，這所學(xué)校的學(xué)生都來自農(nóng)村，父母大都是初中或高中畢業(yè)，學(xué)生在家大都是獨(dú)生子女，經(jīng)濟(jì)狀況也較好，對孩子的學(xué)習(xí)也比較關(guān)心，但有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，上課時要充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課使用的學(xué)具是每生準(zhǔn)備一塊鐘表，學(xué)生是能準(zhǔn)備好的。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)時間單位“時、分”知道1時=60分。
學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、掛圖、每生備鐘表一個。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景
師：（出示審?qiáng)W成功情景圖）舉世矚目的第28屆奧運(yùn)會在雅典剛剛閉幕，我國在金牌榜上排名第二，獎牌榜上排名第三。同學(xué)們知道第29屆奧運(yùn)會在什么地方舉行嗎？（中國北京）北京申奧成功是什么時間（通過情景圖學(xué)生知道是2001年7月13日晚10時8分）這是一個激動人心的時刻，這證明我們祖國是強(qiáng)大的，是有實(shí)力的，你能在鐘面上播出這時刻嗎？
生活動，師巡視。
師：同學(xué)們做得很認(rèn)真，但大多數(shù)同學(xué)撥的不對，同學(xué)們想學(xué)會嗎？（想）那么這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘面上的時、分。 板書課題：我們贏了。
二、復(fù)習(xí)鋪墊、夯實(shí)基礎(chǔ)。
師：關(guān)于鐘面你知道什么？（學(xué)生能答出）
生1：在鐘面上，長針是分針，短針是時針。
生2:我認(rèn)識整點(diǎn)，分針指12，時針指著幾就是幾點(diǎn)。
生3：我認(rèn)識半點(diǎn)，分針指在6上，時針走過幾就是幾點(diǎn)半。
生4：我會讀時刻寫時刻。
三．自主探索，學(xué)習(xí)新知
師:同學(xué)們已認(rèn)識了整時和半時，那么幾點(diǎn)幾分怎么認(rèn)呢？
同學(xué)們根據(jù)下面幾個問題，認(rèn)真觀察鐘面，你從上面發(fā)現(xiàn)了什么？
(1) 鐘面上有____個大格，有____個小格。
(2) 時針走1大格是——時。
(3) 分針走1小格是——分，走1大格是——分。
（4） 時針走1大格，分針正好走——圈。
1時=——分
1、認(rèn)一認(rèn)：（學(xué)生拿出備好的鐘表動手操作，觀察交流，然后匯報(bào)）
學(xué)生討論匯報(bào)：
生1：鐘面上一共有12個大格，每個大格分成5小格，一共有60個小格。
生2：時針走一大格，分針正好走一圈。
師：時針走一大格是1時，分針走一小格是一分。引導(dǎo)學(xué)生得出：
1時=60分（板書）
2、讀一讀：
師：學(xué)生自學(xué)課本64頁，把讀出的時刻填到課本上。匯報(bào)：
生1：第三個鐘表上的時刻應(yīng)是9：30，分針指在6上時針走過9。
生2：第四個鐘表上的時刻應(yīng)是9：45，時針剛走過9，分針從12走過9個大格。
生3：第五個鐘表上的時刻是10：00，分針指著12時針指10。
師：引導(dǎo)學(xué)生歸納出：時針走過幾就是幾時，分針從12走過幾個小個格就是幾分（板書）
3、撥一撥
師用投影儀出示一張學(xué)生熟悉的電視節(jié)目時刻表
節(jié)目預(yù)告
5：30動畫城
6：05新聞
6：10大風(fēng)車
7：00新聞聯(lián)播
7：40焦點(diǎn)訪談
師：你能讀懂這張表嗎？
生：動畫城從5：30開始——
師：你能在鐘表上撥出這張表上的時刻嗎？想撥哪個就撥哪個。
先自己撥然后討論交流最后匯報(bào)，并說說是怎么撥地。
生1：我喜歡動畫城，我撥出了動畫時間5：30分針指著6時針指著5和6之間。
生2：我撥出了新聞時間6：05，分針從12走過一大格，時針剛過6。
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師：撥錯的同學(xué)利用剛才同學(xué)們介紹的方法重新修正自己的撥法。
師：請同學(xué)門撥出申奧成功的時刻。師巡視。大部分同學(xué)都能撥對。
四、感知時間
師：體驗(yàn)1分鐘有多長。
生：自己的脈搏1分跳79下；寫13個口算題大約需要1分鐘；
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師：1時有多長。
生：一節(jié)課是40分鐘，再加上兩個課間休息就是1小時；40分鐘再加1個課間操的時間就是1小時；
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五、拓展應(yīng)用、強(qiáng)化新知。
1、撥出上午上第一節(jié)課的時刻，上午做課間操的時刻，上午放學(xué)的時刻，下午放學(xué)的時刻，并把這些時刻寫下來。
2、連一連
投影儀出示題目
通過鐘面和兩種表示時刻的方法來連線，使學(xué)生學(xué)會判斷兩種表示時刻的方法，明確生活中多采用應(yīng)用簡單的數(shù)字表示法。
3、游戲
我說你撥，你說我撥。
一名學(xué)生在鐘面上撥出時間，一名學(xué)生說出時間；一名學(xué)生說出時間，一名學(xué)生在鐘面上撥出時間。
六、總結(jié)延伸、自我評價。
1、 同桌互相說一說今天你學(xué)會了什么，有什么收獲。
2、 大家都知道時間是寶貴的，而且時間流失后再也找不回來，希望你們做一個遵守時間的好孩子。
教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為較成功的地方有兩點(diǎn)：一是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先復(fù)習(xí)整時、半時，為后面學(xué)習(xí)非整時刻做了一個鋪墊這一個環(huán)節(jié)比較重要。雖然在一年級同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了“整時、半時”，但經(jīng)過一段時間，學(xué)生對有些知識已經(jīng)淡化，通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們明確了“整時”，是分針指著12，時針指著數(shù)幾就是幾時。半時是分針指著6，時針剛走過幾就是幾點(diǎn)半。二是學(xué)生的動手操作按排的較好，學(xué)生通過“認(rèn)一認(rèn)”活動學(xué)生了解了“時”、“分”以及它們之間的關(guān)系，通過“讀一讀、撥一撥”加深了學(xué)生對“時”、“分”關(guān)系的理解，不足之處是前邊學(xué)生復(fù)習(xí)“時間”的寫法時，只是有學(xué)生回答了，沒注意及時強(qiáng)調(diào)致使有一小部分同學(xué)不會寫，再上這節(jié)課時要注意這個地方。
教案點(diǎn)評
這節(jié)課教師遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，學(xué)生通過“認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、撥一撥”這幾個環(huán)節(jié)自主探索，合作交流認(rèn)識鐘面，知道了“時、分”的關(guān)系并學(xué)會了1時=60分。本節(jié)課以學(xué)生活動為主，充分利用學(xué)具“鐘表”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)“時、分”，在合作學(xué)習(xí)中，感受到鐘表在生活中的用途，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處需用數(shù)學(xué)。
