教學(xué)內(nèi)容：教材第98頁復(fù)習(xí)第l一6題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握列含有未知數(shù)x的等式解答一步計算應(yīng)用題的步驟和思路，能正確地列含有未知數(shù)x的等式解答一步計算應(yīng)用題。
2．使學(xué)生弄清怎樣的題適合列含有未知數(shù)工的等式解答，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
本單元我們學(xué)習(xí)了關(guān)于整數(shù)四則運算的一些知識。這節(jié)課，先復(fù)習(xí)求未知數(shù)x及其應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步明確四則運算的意義，進(jìn)一步掌握四則運算算式中各部分之間的關(guān)系，比較熟練地
求未知數(shù)x，并能進(jìn)一步掌握應(yīng)用這方面知識來列含有未知數(shù)省的等式解答應(yīng)用題的思路和方法。
二、復(fù)習(xí)求未知數(shù)x
1．復(fù)習(xí)四則運算算式各部分的關(guān)系。
提問：誰來說一說四則運算的意義?
加法、減法、乘法和除法算式中各部分之間的關(guān)系怎樣?
學(xué)習(xí)四則運算算式中各部分之間的關(guān)系有什么用處?
2．做復(fù)習(xí)第1題。
(1)做第一組題。
指名兩人板演，其余做練習(xí)本上。集體訂正。
提問：為什么求第1題的x用除法，求第2題的x用減法?
指出：第1題里的x是一個因數(shù)，根據(jù)一個因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)，所以求這里的x用除法計算；第2題里的x是一個加數(shù)，根據(jù)一個加數(shù)＝和一另一個加數(shù)，所以求這里的x用減法計算。
(2)做第二組題。
指名兩人板演，其余做練習(xí)本上。
集體訂正。同桌相互說一說求題里的j是怎樣想的。
3．列出含有未知數(shù)x的等式解答復(fù)習(xí)第2題。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。讓學(xué)生說一說每道題的等式是根據(jù)什么來列的。
提問：這里列含有未知數(shù)j的等式解答這幾道題，都是按哪幾步做的?含有未知數(shù)j的等式都是怎樣列出來的?
三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題
1．先說出數(shù)量關(guān)系式，再列出含有未知數(shù)x的等式。
(1)鮮花店原來有50束鮮花，又送來x束，一共250束。
(2)四年級有男生21人，女生x人，男生比女生少3人。
(3)學(xué)校買鋼筆x支。買的鉛筆支數(shù)是鋼筆的4倍，鉛筆有80支。
(4)一個長方形長j米，寬5米，面積是35平方米。
學(xué)生口答數(shù)量關(guān)系式和含有未知數(shù)x的等式，老師板書。
提問：這里的題都是根據(jù)什么來列含有未知數(shù)x的等式的?
指出：列含有未知數(shù)j的等式時，要先按照題里的敘述順序
想數(shù)量關(guān)系式，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列出等式。
2．根據(jù)下面的條件，說出數(shù)量關(guān)系式。
(1)一批零件，賣出50件。
(2)九月份用水比八月份節(jié)約25噸。
(3)實際比計劃多用電32千瓦特小時。
(4)杉樹棵數(shù)是楊樹的5倍。
3．列含有未知數(shù)j的等式解答應(yīng)用題。
大家已經(jīng)能熟練地根據(jù)條件找出數(shù)量關(guān)系式，現(xiàn)在請用列含有未知數(shù)x的等式解答下面的應(yīng)用題。
出示題目：
農(nóng)具廠生產(chǎn)了200件農(nóng)具，賣出一部分后還剩45件。賣出了多少件?
指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
提問：這道題是分哪幾步做的?每一步是怎樣做的?結(jié)合提問
等式200一x＝45是根據(jù)什么列出來的，并注意檢查書寫格式。
提問：誰再說一說，列含有未知數(shù)的等式解應(yīng)用題分幾步?其中最重要的是哪一步?
小結(jié)：列含有未知數(shù)j的等式解答應(yīng)用題要分三步做，先設(shè)未知數(shù)為x，再根據(jù)題里的數(shù)量關(guān)系式列含有未知數(shù)x的等式，然后求出未知數(shù)x是多少。其中最重要的是根據(jù)題意想數(shù)量關(guān)系
式，對照數(shù)量關(guān)系式列等式。
4．解答下列應(yīng)用題。
(1)①織布廠計劃織布450米，實際比計劃多織120米，實際織布多少米?
�、诳棽紡S實際織布570米，比計劃多織120米，計劃織布多少米?
(2)①織布廠計劃織布450米，實際織的米數(shù)是計劃的3倍，實際織布多少米?
�、诳棽紡S實際織布1350米，是計劃的3倍，計劃織布多少米?
提問：第(1)題里兩道題有什么相同的地方?這兩題的數(shù)量關(guān)
系相同嗎?誰來說一說數(shù)量關(guān)系式?(板書：計劃織布的米數(shù)+120＝實際織布的米數(shù))有什么不同的地方?哪一道題適合用列含有未知數(shù)x的等式的方法解答?第①題適合怎樣做?
第(2)題里兩道題的數(shù)量關(guān)系式相同嗎?為什么?都有怎樣的數(shù)量關(guān)系式?(板書：計劃織布的米數(shù)x 3＝實際織布的米數(shù))根據(jù)
已知條件，哪一道題適合列含有未知數(shù)j的等式解答?第①題適合怎樣做?
指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題，做在練習(xí)本上。
集體訂正。結(jié)合提問每題里第②題是怎樣列等式的。
追問：為什么每題里的第②題適合列含有未知數(shù)x的等式解答?
小結(jié)：從上面的題可以看出，解答應(yīng)用題時可以順著題意想數(shù)量關(guān)系式。如果數(shù)量關(guān)系式里的條件都知道，直接列算式比較方便；如果數(shù)量關(guān)系式里所要的條件有未知的，列含有未知數(shù)x的等式解答比較方便。
四、復(fù)習(xí)小結(jié)
今天這節(jié)課主要復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?列含有未知數(shù)省的等式解答應(yīng)用題要分哪三步做?其中最重要的是哪一步?
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：復(fù)習(xí)第3—5題。
家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)第l題第三組，第6題。
