教學(xué)內(nèi)容：教材第35頁練習(xí)七第11～13題。
教學(xué)要求：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握解答三步計算一般復(fù)合應(yīng)用題的方法，比較熟練地解答三步計算應(yīng)用題，提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
1．揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三步計算的一般應(yīng)用題，明確了解答應(yīng)用題的一般步驟。今天這節(jié)課，就按照解答一般應(yīng)用題的步驟，練習(xí)三步計算應(yīng)用題。(板書課題)
2．根據(jù)下面的條件或問題說出數(shù)量關(guān)系式。
(1)蘋果樹比桃樹和梨樹的總數(shù)多15棵。
(2)葡萄的重量是香蕉和橘子總重量的2倍。
(3)剩下的4天鋪完，平均每天鋪多少米?
(4)余下的每小時織12米，要織多少小時?
二、基本題練習(xí)
1．解答下列各題。
(1)服裝店有花裙子40條，紅裙子的條數(shù)是花裙子的3倍，藍(lán)裙子的條數(shù)比花裙子和紅裙子的總數(shù)少20條，藍(lán)裙子有多少條?
提問：誰來說說這道題的已知條件和問題各是什么?分析數(shù)量關(guān)系時可以怎樣想?請同學(xué)們在練習(xí)本上列出綜合算式。
讓學(xué)生口答算式，老師板書，再讓學(xué)生說說每一步求的什么。
追問：為什么前兩步要先求出紅裙子和花裙子的總條數(shù)?
(2)服裝店有2q0套服裝，賣了8天，平均每天賣15套。余下的如果每天賣20套，還可以賣多少天?
讓學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式。
學(xué)生口答算式，老師板書。
提問：小括號里兩步各是求的什么?這道題為什么要先求還余下的套數(shù)?
2．小結(jié)。
解答應(yīng)用題要一步一步思考、分析，其中關(guān)鍵是分析題里的數(shù)
量關(guān)系，要根據(jù)題里的條件和問題，確定先算什么，再算什么，……
最后算什么，然后列式解答。
三、對比練習(xí)
1．做練習(xí)七第ll題。
指名讀題。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。
提問：這兩題有什么相同和不同的地方?
第(1)題求桃樹和梨樹一共有多少棵，這個問題是先求什么?
為什么?(求這個問題要知道桃樹和梨樹的棵數(shù)，其中梨樹的棵數(shù)不知道，所以要先求出來)求梨樹的棵數(shù)為什么用38x2+14來計算?
第(2)題前兩步是先求什么，再求什么?為什么用38+38x2求桃樹和梨樹的總棵數(shù)?
2．做練習(xí)七第13題。
看圖，理清圖意。
(1)做第13題第(1)題。
提問：題中告訴我們什么條件?要求什么問題?可以先算什么， 再算什么，最后算什么？
讓學(xué)生列出算式，指名口答。
提問：這道題要用圖里哪些條件來列出算式呢?
指出：圖中告訴我們四件商品的價格，我們要根據(jù)題意從中選 擇有用的條件列出算式。
(2)做第13題第·(2)題。
讀題理解題意。
請同學(xué)們在練習(xí)本上列出算式。
提問學(xué)生有哪幾種解法，老師板書。
比一比：第(1)題和第(2)題有什么相同和不同之處?
指出：兩道應(yīng)用題都要結(jié)合圖意選擇有用的條件來列式解答， 都是求兩積之和的應(yīng)用題。第(1)題是求兩積之和的三步計算應(yīng)用 題，第(2)題求兩積之和的三步計算應(yīng)用題，也可以用兩步計算來解答。 (3)做第13題第(3)、(4)題。
讀題理解題意。
比一比：這兩道題有什么相似之處?
指出：題目類型一樣，解題思路也相同。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，在做的過程中如果發(fā) 現(xiàn)問題，想一想可以怎樣解決。
集體訂正，講評。
指出：當(dāng)剩下的錢不能正好買整數(shù)條毛巾，出現(xiàn)余數(shù)時，即55 ÷8＝6條……7元時，按照我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)，就只能買6條，7元錢作為找回的錢。
(4)追問：解答這四個應(yīng)用題要注意什么?
指出：要審清題意，根據(jù)問題從多余條件中選擇有用的條件， 按數(shù)量關(guān)系列式解答，并根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)來解決出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。
四、課堂作業(yè)：練習(xí)七第12題，第13題第(1)、(2)題。
