教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁(yè)練習(xí)六第15～18題。

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題的解題思路，比較熟練地解答三步計(jì)算應(yīng)用題，提高分析推理和解題能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引人課題

　　我們今天繼續(xù)練習(xí)應(yīng)用題。(板書(shū)：應(yīng)用題的練習(xí))通過(guò)練習(xí)，要進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的思路和方法，能根據(jù)題目的條件和問(wèn)題，比較熟練地列式解答，并且要能用不同的方法來(lái)解答三步計(jì)算應(yīng)用題。

　　二、基本題練習(xí)

　　1．解答練習(xí)六第15題。·

　　讓學(xué)生看表格，說(shuō)明前兩題題意。

　　提問(wèn)：這兩題有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　第(1)題可以怎樣想?第(2)題按這樣的思路要怎樣想?(指名幾位同學(xué)分別從問(wèn)題想起和從條件想起來(lái)說(shuō)兩道題的思路)

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題里每一步求的是什么。哪一道題還有別的解法?為什么?

　　指出：因?yàn)榈?2)題里桃樹(shù)和梨樹(shù)的行數(shù)是相同的，所以有兩種解法。

　　讓學(xué)生用第二種方法在練習(xí)本上解答第(2)題，然后口答算式，老師板書(shū)。

　　提問(wèn)：這種解法是怎樣想的?算式里第一步表示什么意思?第二步計(jì)算呢?

　　提問(wèn)：你根據(jù)表里的數(shù)據(jù)，還能求什么問(wèn)題?

　　指名學(xué)生口答問(wèn)題和算式，說(shuō)一說(shuō)解題思路。

　　小結(jié)：解答三步計(jì)算應(yīng)用題，可以從條件開(kāi)始，想條件能求什么問(wèn)題，(板書(shū)：條件一問(wèn)題)一步一步求出問(wèn)題的結(jié)果；也可以從問(wèn)題開(kāi)始，想數(shù)量關(guān)系，找出需要的條件，(板書(shū)：?jiǎn)栴}一條件)確定先求什么，再求什么，求出問(wèn)題的結(jié)果。

　　2．解答下面各題。

　　(1)果園里有14行桃樹(shù)，17行梨樹(shù)。桃樹(shù)有168棵，梨樹(shù)有170棵。每行桃樹(shù)比每行梨樹(shù)多多少棵?

　　(2)果園里有桃樹(shù)和梨樹(shù)各14行。桃樹(shù)有168棵，梨樹(shù)有140棵。每行桃樹(shù)比每行梨樹(shù)多多少棵?

　　提問(wèn)：這兩題求的都是什么問(wèn)題?第(1)題從條件開(kāi)始怎樣想?從問(wèn)題開(kāi)始怎樣想?第(2)題從條件開(kāi)始怎樣想?從問(wèn)題開(kāi)始呢?

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。

　　提問(wèn)：為什么這兩題前兩步都用除法算?

　　指出：解答應(yīng)用題的方法，要根據(jù)題里數(shù)量之間的聯(lián)系解答。

　　提問(wèn)：第(2)題還有別的方法解答嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)告訴大家怎樣列式?(學(xué)生口述算式，老師板書(shū))第一步求的是什么?第二步呢?

　　三、對(duì)比題練習(xí)

　　1．說(shuō)一說(shuō)下列各題分別用哪個(gè)算式。為什么?

　　(1)①一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地。前3小時(shí)每小時(shí)行40千米，后來(lái)又行了90千米，正好到達(dá)乙地。甲、乙兩地間的公路長(zhǎng)多少千米?

　�、谝惠v汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地。前3小時(shí)每小時(shí)行40千米，后來(lái)又行2小時(shí)，每小時(shí)行45千米，正好到達(dá)乙地。甲、乙兩地間的公路長(zhǎng)多少千米?

　　[40x3+45x2；  40x3+90]

　　(2)①買(mǎi)了6束紅花和5束黃花。紅花每束24元，黃花每束15元。買(mǎi)紅花比買(mǎi)黃花多用了多少元?

　�、谫I(mǎi)了6束紅花和5束黃花。買(mǎi)紅花付了24元，買(mǎi)黃花付了15元。每束紅花比每束黃花多多少元?

　　[24x 6—15x5；  24÷6—15÷5]

　　2．做練習(xí)六第17題。

　　(1)讓學(xué)生先做第一個(gè)問(wèn)題。指名兩人板演，每人一種方法，其余學(xué)生在練習(xí)本上用兩種方法解答。

　　集體訂正。

　　提問(wèn)：這兩種解法在解題思路上有什么不同?

　　(2)讓學(xué)生做第二個(gè)問(wèn)題。指名兩人板演，每人一種方法，其余學(xué)生在練習(xí)本上用兩種方法解答。    ·

　　集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)出兩種方法里每一步求的是什么?

　　提問(wèn)：每一種方法是怎樣想的?

　　(3)對(duì)比。

　　提問(wèn)：兩個(gè)問(wèn)題的第一種解法有什么相同的地方和不同的地方?兩個(gè)問(wèn)題的第二種解法哪里不相同?為什么不一樣?

　　指出：解題時(shí)要看清題目，先思考數(shù)量之間的聯(lián)系，再根據(jù)數(shù)量之間的聯(lián)系選擇正確的方法列式。

　　四、發(fā)展題練習(xí)  1．做練習(xí)六第18題。

　　學(xué)生看圖理解題意。

　　提問(wèn)：題中有幾個(gè)已知條件?你能提出哪些問(wèn)題?

　　指名學(xué)生口答問(wèn)題，老師板書(shū)。

　　追問(wèn)：根據(jù)所提問(wèn)題你能列式解答嗎?

　　五、小結(jié)

　　今天我們練習(xí)了應(yīng)用題。在解答應(yīng)用題時(shí)，要想應(yīng)該先算什么，再算什么。在想的時(shí)候，可以根據(jù)條件想能求什么問(wèn)題，也可以看問(wèn)題找需要的條件。在列式計(jì)算時(shí)，一定要按照數(shù)量之間的關(guān)系，想用什么方法解答。

　　六、課堂作業(yè)

　　1．做練習(xí)六第18題，根據(jù)黑板上所提問(wèn)題列式解答。

　　2．做練習(xí)六第16題。