教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁(yè)例l、“試一試”和“練一練”，練習(xí)三第l～5題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算不帶括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)

　　算順序，能按順序計(jì)算比較容易的三步計(jì)算式題。

　　2．使學(xué)生知道先求兩積(兩商、一積一商)再求和(差)的混合

　　運(yùn)算可以把第二級(jí)運(yùn)算的兩步同時(shí)計(jì)算、脫式，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算

　　的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　1．復(fù)習(xí)。

　　(1)出示150x 3+320、400生做在練習(xí)本上。指名兩人板演，其余學(xué)

　　(2)集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)先算什么，再算什么，然后檢查每一

　　步計(jì)算。

　　(3)提問(wèn)：在我們學(xué)過(guò)的沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算兩．步計(jì)算式題

　　里，如果有乘法和加、減法，或者有除法和加、減法，要先算什么?

　　2．揭示課題。

　　我們已經(jīng)知道了在1昆合運(yùn)算里，如果沒(méi)有括號(hào)，要先算乘法或除法，再算加法或減法。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)比較容易的三步計(jì)算的混合運(yùn)算。(板書(shū)課題)

　　二、教學(xué)新課

　　1．教學(xué)例1。

　　(1)出示例l。提問(wèn)：例1里有沒(méi)有括號(hào)，有哪幾種運(yùn)算?乘法

　　和加法的混合運(yùn)算要先算什么?

　　(2)指名兩人板演，其余做在練習(xí)本上。

　　檢查訂正。先看是怎樣算的，再看每一步結(jié)果。

　　(3)如果學(xué)生沒(méi)有用比較簡(jiǎn)便的計(jì)算過(guò)程，則提問(wèn)：在加法前

　　先算的哪兩步?兩步乘法能不能同時(shí)計(jì)算同時(shí)脫式?所以可以省

　　略哪里的一步?省略這一步，怎樣算，怎樣寫(xiě)?(計(jì)算并板書(shū)比較簡(jiǎn)

　　便的計(jì)算過(guò)程)

　　如果學(xué)生已經(jīng)用比較簡(jiǎn)便的計(jì)算過(guò)程，則提問(wèn)：這道題里先算

　　了哪兩步?最后算了什么?這樣算對(duì)不對(duì)?

　　小結(jié)：這道題按計(jì)算順序，是求前后兩部分的積相加的結(jié)果，

　　要算出兩步乘法的積之后才能相加，所以，我們可以把前面和后面

　　兩步乘法同時(shí)計(jì)算同時(shí)脫式，這樣計(jì)算的過(guò)程就比較簡(jiǎn)單。

　　2．教學(xué)“試一試”。

　　(1)如果將例1里的加號(hào)改成減號(hào)，乘號(hào)改成除號(hào)，(板書(shū)：

　　150÷3—40÷8)應(yīng)該怎樣算?怎樣算比較簡(jiǎn)便?

　　(2)指名兩人分別板演，其余做在課本第14頁(yè)上。

　　(3)集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。

　　追問(wèn)：為什么前后兩步的除可以先算?

　　3．小結(jié)：今天這里學(xué)習(xí)的是比較容易的三步計(jì)算混合運(yùn)算。

　　因?yàn)轭}里都沒(méi)有括號(hào)，所以要先算乘除法，再算加法或減法。由于

　　這里都是先求前面和后面兩部分的積或商，再求這兩部分的和或

　　差，所以前面和后面兩部分里的乘或除可以同時(shí)計(jì)算，同時(shí)脫式，這樣算比較簡(jiǎn)便。

　　(評(píng)析：這里的小結(jié)，既指出了在沒(méi)有括號(hào)的算式里，先算乘或

　　除，再算加或減的運(yùn)算順序，又讓學(xué)生明確了本單元學(xué)習(xí)的混合運(yùn)

　　算三步式題的特點(diǎn)和比較簡(jiǎn)便的計(jì)算過(guò)程。語(yǔ)言不多，但卻全面，

　　又便于學(xué)生理解、掌握。)

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成“練一練”。

　　(1)讓學(xué)生把兩題里先算的部分畫(huà)出來(lái)。

　　(2)指名兩人板演，其余做在練習(xí)本上。然后集體訂正。

　　2．做練習(xí)三第1題。

　　(1)讓學(xué)生在書(shū)上口里填得數(shù)。

　　(2)小黑板出示，學(xué)生口答得數(shù)，老師板書(shū)。

　　(3)提問(wèn)：每一道題都先把哪兩步算出來(lái)，再算差或者和?

　　3．做練習(xí)三第2題前4題。

　　(1)指名四人板演，其余學(xué)生分四組，每組一題做在練習(xí)本

　　上。

　　(2)集體訂正。

　　4．做練習(xí)三第3題。

　　(1)做第3題第(1)題。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體檢查板演題。

　　提問(wèn)：這兩題的運(yùn)算順序有什么不同?再看一看計(jì)算的結(jié)果相

　　同嗎?

　　指出：第1小題先算30個(gè)25和50個(gè)25，再加起來(lái)是80個(gè)

　　25，得2000，第2小題先算30力口50得80，再乘25就是80個(gè)25，也得2000。

　　(2)做第3題第(2)題。

　　學(xué)生集體做在練習(xí)本上，教師巡視指導(dǎo)。

　　提問(wèn)：這兩題的運(yùn)算順序有什么不同?看一看計(jì)算結(jié)果相同嗎?

　　(3)小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，要先算乘除再算加減，為了使計(jì)算簡(jiǎn)便，前面和后面的乘或除可以同時(shí)計(jì)算，同時(shí)脫式。

　　四、布置作業(yè)

　　1．課堂作業(yè)：練習(xí)三第4、5題。

　　2．家庭作業(yè)：練習(xí)三第2題后4題。