教學(xué)目標(biāo)：1、理解圓的周長(zhǎng)的概念

　　2、通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)圓周率得出的過(guò)程

　　3、會(huì)用圓周長(zhǎng)計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題

　　4、結(jié)合課堂開展愛(ài)國(guó)主義教育a

　　重難點(diǎn)：體驗(yàn)圓周率的得出過(guò)程

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，尺子、繩子，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備直徑是3厘米、5厘米、8厘米的圓一個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　數(shù)學(xué)日記導(dǎo)入：關(guān)于唐老鴨和米老鼠賽跑

　　速度一樣。

　　猜一猜誰(shuí)先跑到終點(diǎn)

　　二、用心感悟，理解概念

　　a)要求米老鼠所跑的路線,實(shí)際上就是求這個(gè)正方形的什么?

　　要知道這個(gè)正方形的周長(zhǎng),只要量出它的什么就可以了?能說(shuō)出

　　你的依據(jù)嗎?(突出:正方形的周長(zhǎng)與它的邊長(zhǎng)有關(guān))

　　b)要求唐老鴨所跑的路程,實(shí)際上就是求圓的什么呢?板書課題:圓的周長(zhǎng)。

　　c)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么叫圓的周長(zhǎng)嗎？（圍成圓的曲線的長(zhǎng)叫做圓的周長(zhǎng)）

　　d)指出你手上的圓的周長(zhǎng)

　　三、動(dòng)手操作，體驗(yàn)過(guò)程

　　1、動(dòng)手操作，那我們能不能想個(gè)辦法來(lái)求一求圓的周長(zhǎng)呢？動(dòng)手之前老師先來(lái)訪問(wèn)幾個(gè)同學(xué)你們打算怎么去測(cè)量呢？（在尺子上滾動(dòng)、用繩子繞）滾動(dòng)的方法如果沒(méi)有沒(méi)有就課件演示一下

　　2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法測(cè)量任意兩個(gè)圓的周長(zhǎng)并完成表格

　　3、提出猜想

　　你覺(jué)得圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察手上三個(gè)圓，說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　跟直徑、半徑有關(guān)。那你覺(jué)得有什么關(guān)系呢？

　　直徑越長(zhǎng)，圓的周長(zhǎng)就越長(zhǎng)

　　4、剛才我們說(shuō)正方形的的周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)的4倍，那么圓的周長(zhǎng)是否也和圓的直徑（半徑）成一定的倍數(shù)關(guān)系呢？

　　5、匯報(bào)展示

　　觀察數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)

　　得出結(jié)論：圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些。板書:3倍多一些。

　　6、認(rèn)識(shí)圓周率

　　這個(gè)倍數(shù)呢是一個(gè)固定的數(shù)，叫做圓周率。用公式表示圓周率=圓周長(zhǎng)÷圓直徑。圓周率用字母π表示，讀做pai。在1500多年前數(shù)學(xué)家祖沖之計(jì)算出圓周率的值在3.1415926——3.1415927之間，比歐洲早1000多年是當(dāng)時(shí)世界上算最精確的圓周率的值了。經(jīng)過(guò)精密計(jì)算，知道π是個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。我們通常取3.14

　　7、引導(dǎo)出圓周長(zhǎng)計(jì)算公式：圓的周長(zhǎng)=直徑×圓周率用字母表示C=πd

　　四、運(yùn)用所學(xué)，解決問(wèn)題

　　1、計(jì)算下面圓的周長(zhǎng)

　　兩個(gè)圓先求出示一個(gè)知道直徑的圓，利用公式完成練習(xí)

　　第二個(gè)只知道半徑，拋出問(wèn)題，這個(gè)只知道半徑你會(huì)求嗎？得出求圓周長(zhǎng)的另一個(gè)公式：圓的周長(zhǎng)=半徑×2×圓周率字母公式為C=2πr然后完成計(jì)算

　　2、解決開始的問(wèn)題，給出一定條件

　　3、判斷題：

　　1）圓的直徑越大，圓周率就越大…………………………………………（）

　　2）圓周長(zhǎng)是它直徑的3.14倍………………………………………………（）

　　3）半圓的周長(zhǎng)就是它所在圓的周長(zhǎng)的一半…………………………………（）

　　4、計(jì)算我們?nèi)嗣駧?元的外周長(zhǎng)，不知道條件怎么辦？先測(cè)量然后計(jì)算

　　5、拓展

　　五、溫故知新，總結(jié)課堂

　　今天我們學(xué)了什么

　　我們是怎么學(xué)的

　　你學(xué)得怎么樣

　　你還想研究哪個(gè)問(wèn)題？