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小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案——圓柱的體積

2009-11-11 18:03:35     下載試卷     標(biāo)簽:六年級(jí) 圓柱 教案

  教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)第十二冊(cè)《圓柱的體積》。

  教學(xué)目的:1、理解圓柱體積的意義。2、初步掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算圓柱的體積。3、了解圓柱體積的推導(dǎo)過程。4、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合理猜測(cè)能力、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念、提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算圓柱的體積。圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

  教學(xué)難點(diǎn):圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

  教具準(zhǔn)備:圓柱體、圓柱形的胡蘿卜、刀等。

  一、復(fù)習(xí)舊知,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  師:請(qǐng)同學(xué)們回憶,圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的?

  生: (1、將圓分成若干等份,拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形。2、把圓分的等份越多就越接近長(zhǎng)方形。)

  師:鼓勵(lì)。(方向要明確,有促進(jìn),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,參與合作)

  多媒體顯示:把圓平均分成若干份,拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形。

  師:什么叫體積?常用的體積單位有哪些?(立方厘米、立方分米、立方米等)                  生:略。

  師:(表揚(yáng),能比劃一下1立方厘米、1立方分米、1立方米多大嗎?)

  師:長(zhǎng)方體的體積怎樣計(jì)算?

  生:略。   師板書。長(zhǎng)方體的體積=底面積×高

  二、導(dǎo)入新課。

  1、師:根據(jù)體積的含義,想一想,什么叫圓柱的體積?          生:略

  師:(出示任意圓柱)你能估計(jì)一下這個(gè)圓柱的體積嗎?(師相機(jī)鼓勵(lì)、指導(dǎo),更多的學(xué)生參與。)

  師:拿出你們準(zhǔn)備的圓柱,同桌估計(jì)一下體積,記錄下來。

  師:如果你想得到準(zhǔn)確的體積,該怎樣計(jì)算?(學(xué)生去猜測(cè),師進(jìn)行指導(dǎo)、鼓勵(lì)。)

  2、(引導(dǎo)學(xué)生完成猜測(cè)體積公式)

 。ㄈ绻麑W(xué)生猜對(duì))師:怎樣證明你的猜測(cè)是對(duì)的呢?(師要等待)

  (如果學(xué)生不能回答)師:能轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的立體圖行嗎?

  3、學(xué)生嘗試。

  (各小組合作,分好工,用課前準(zhǔn)備好的蘿卜或其他試切拼,教師盡可能多參加每個(gè)小組的活動(dòng),進(jìn)行指導(dǎo)。)

 。

 。ń處煴M可能地參加與多組活動(dòng),并指導(dǎo)組與組之間的互評(píng))

  4集體交流。

  師:自己認(rèn)為成功的小組請(qǐng)舉手,不管是成功還是失敗,我們都能從中受到一些啟發(fā)。失敗了,下次再來。請(qǐng)成功的小組介紹一下你們是怎樣拼的。

  生:略。

  師:鼓勵(lì)。指導(dǎo)。

  師:切拼前后,什么變了?什么沒變?(小組討論)

 。ń處熛鄼C(jī)教學(xué))板書:圓柱的體積=底面積×高

  師:這樣的證明你們信嗎?(信 、不信)

  師:懷疑好,為什么?(辯論,時(shí)間不要長(zhǎng)。讓學(xué)生大膽談自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的能力。)

 。ㄗ帜竿茖(dǎo))

  三、知識(shí)的應(yīng)用。

  師:計(jì)算圓柱的體積需要哪兩個(gè)條件?(略)

 。ǔ鍪纠},學(xué)生試做)指名(后進(jìn)生兩兩合作)板演。學(xué)生評(píng)價(jià),注意保護(hù)不足者。

  師:認(rèn)為自己沒有錯(cuò)誤的同學(xué)舉手。(回應(yīng)課開始的估計(jì),拿出引入時(shí)估算體積的圓柱。)

  師:如果請(qǐng)你測(cè)量所需要的數(shù)據(jù),你打算測(cè)哪些數(shù)據(jù)比較方便,底面積嗎?

 。ó(dāng)然底面積不能一下測(cè)出)(半徑或直徑,和高)

  師:同桌合作測(cè)量并計(jì)算你手里的圓柱體積。(完后,介紹結(jié)果并和你的估計(jì)進(jìn)行比較,看是否接近。)(小于一百立方厘米的舉手。)

  四、小結(jié)。

  師:通過今天的學(xué)習(xí)你們有哪些收獲?還有哪些問題?

 。ㄉ〗Y(jié)。師補(bǔ)充。)

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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