本節(jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。過(guò)去的數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，重視的適讀、寫(xiě)數(shù)的技能訓(xùn)練，忽略了學(xué)生的生活基礎(chǔ)。事實(shí)上，學(xué)生在生活中，已經(jīng)積累了一些100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從他們自身的知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己嘗試著讀、寫(xiě)數(shù)，在此基礎(chǔ)上我進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)的意義。

　　2、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。這個(gè)年齡兒童的特點(diǎn)就是愛(ài)動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡的學(xué)習(xí)方式。在過(guò)去的教學(xué)中，教師過(guò)多地強(qiáng)調(diào)示范的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)是模仿性的。如今，我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提倡讓學(xué)生心神體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。本節(jié)課設(shè)計(jì)了幾個(gè)結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，幫組學(xué)生建構(gòu)并逐步形成自己的知識(shí)體系，通過(guò)大量感知形成表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。

　　3、重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。建立數(shù)感是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)，逐步發(fā)展數(shù)感是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本要求，良好的數(shù)感對(duì)估算策略的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育對(duì)“估計(jì)意識(shí)與數(shù)感的培養(yǎng)”這一方面是忽視的，所以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。這一節(jié)課中，教師還是比較重視這一點(diǎn)的，我努力做到讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)的意義，用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，突出估數(shù)的意義，發(fā)展并豐富學(xué)生的數(shù)感。

　　4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在這一節(jié)課中，師生關(guān)系非常融洽，教師重視與學(xué)生的情感交流，在鼓勵(lì)、等待、欣賞中，用內(nèi)在的感召力激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。