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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案——認(rèn)識(shí)人民幣4

2009-11-11 21:01:19     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 數(shù)學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書(shū)第40~42頁(yè)上的例題和第43頁(yè)上的“做一做”,練習(xí)十的第1~3題。

  教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分間的換算。

  2.使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣和注意節(jié)約的思想教育。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備各種幣值的人民幣各一張和硬幣各一枚。學(xué)生將學(xué)具卡片上的人民幣剪裁好。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  教師:在日常生活中,爸爸媽媽經(jīng)常要買(mǎi)東西,小朋友們上學(xué)要買(mǎi)文具。這些東西都是用什么買(mǎi)來(lái)的?(用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。)對(duì),買(mǎi)東西離不開(kāi)錢(qián),錢(qián)也叫人民幣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。

  教師板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣

  二、新課

  1.教學(xué)例1。

  教師出示1分、2分、5分硬幣各一枚。提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?(認(rèn)識(shí)。)它們的面值各是多少?(1分、2分、5分。)教師:對(duì),這些人民幣都是以“分”為單位的。

  教師板書(shū):分

  教師:請(qǐng)同學(xué)們擺一擺,看一看一個(gè)2分可以換幾個(gè)1分?一個(gè)5分可以換幾個(gè)1分?

  教師:請(qǐng)同學(xué)們擺出3分,8分,再看一看各有幾種擺法。

  可以讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這樣可以加深學(xué)生對(duì)分幣之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  教師:現(xiàn)在我們?cè)趯?shí)際生活中,分幣用的越來(lái)越少了。

  教師一分一分地?cái)?shù)壹分幣,數(shù)到10個(gè),告訴學(xué)生,10個(gè)1分是1角。同時(shí)出示1角硬幣。

  教師板書(shū):1角=10分

  教師:壹角除了有硬幣外,還有紙幣。

  教師出示紙幣壹角,并讓學(xué)生在學(xué)具卡片中找出壹角的硬幣和紙幣。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們擺一擺,看一看1角能換幾個(gè)1分?幾個(gè)2分?幾個(gè)5分?

  也可以讓同座位的做換錢(qián)游戲,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)角和分之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  2.教學(xué)例2。

  教師出示2角、5角紙幣各一張,5角硬幣一枚。提問(wèn):這兩張各是幾角的人民幣?(2角、5角。)

  教師:對(duì),角也是人民幣的單位。

  教師板書(shū):角

  教師:請(qǐng)同學(xué)們擺一擺,看一看一張2角可以換幾張1角?一張5角可以換幾張1角?指定兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),以加深學(xué)生對(duì)角幣之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  教師一張一張地?cái)?shù)一角票,數(shù)到10張,告訴學(xué)生10角是1元,元也是人民幣的單位。

  教師板書(shū): 1元=10角

  教師出示紙幣壹元,并說(shuō)明除了有紙幣外,壹元還有硬幣。

  讓學(xué)生在學(xué)具卡片中找出壹元的紙幣和硬幣。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們擺一擺,看一看1元可以換幾個(gè)1角?幾個(gè)2角?幾個(gè)5角?

  教師:我們已經(jīng)知道了1元等于10角,1角等于10分。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想:一元等于多少分?

  教師不要急于輔導(dǎo),讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋想。鼓勵(lì)學(xué)生自己把想法說(shuō)出來(lái),只要是對(duì)的,就應(yīng)該給予肯定。

  課間活動(dòng)。

  3.教學(xué)例3。

  教師分別出示2元、5元、10元、50元、100元(兩種)紙幣,同時(shí)說(shuō):“還有這樣一些面值2元、5元、10元、50元、100元的人民幣。”

  讓學(xué)生從學(xué)具卡片中找出上述人民幣,并分別說(shuō)一說(shuō)自己拿出的是幾元的人民幣。

  課間活動(dòng)。

  4.教學(xué)例4。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們擺一擺,看看5元能換幾個(gè)1元,10元能換幾個(gè)1元……也可以讓同座位的同學(xué)把學(xué)具卡片合并在一起做換錢(qián)游戲。然后讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第64頁(yè),填寫(xiě)例4。

  5.做教科書(shū)第43頁(yè)上的“做一做”。

 。1)第1題,讓學(xué)生自己看圖填寫(xiě),對(duì)有困難的,給予個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)第2題,讓學(xué)生看實(shí)物圖擺出每件物品所需要的錢(qián)數(shù)。教師巡視,對(duì)有困難的給予適當(dāng)輔導(dǎo)。

 。3)第3題,先讓學(xué)生自己做。訂正時(shí),對(duì)有困難的,可以這樣加深敘述對(duì)角、分之間十進(jìn)制關(guān)系的理解:1角是10分,2角是2個(gè)10分就是20分;反之,10分是1角,20分是2個(gè)10分就是2角。

  三、鞏固練習(xí)

  做練習(xí)十中的第1~3題。

  1.第1題,直接讓學(xué)生做在書(shū)上,有困難的,再用學(xué)具擺一擺。

  2.第2題,讓學(xué)生自己做,對(duì)有問(wèn)題的,及時(shí)給予指導(dǎo)。

  3.第3題,可以布置敘述課外去商店調(diào)查一下,不一定限定在練習(xí)十上的商品,還可以調(diào)查一下其它日用品的價(jià)錢(qián)。如,毛巾、香皂、牙膏等。

  四、總結(jié)

  教師:今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的單位元、角、分及它們之間的換算關(guān)系。

  人民幣是國(guó)家印制的,是人民日常生活所必需的。我們要愛(ài)護(hù)人民幣,不在紙幣上亂畫(huà);要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣,不亂花錢(qián)。

 

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