教學(xué)內(nèi)容：教材第60—62頁例題，試一試及“想想做做”。
教學(xué)目的：
（1）認識1元以內(nèi)的人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分。
�。�2）在購物活動中，初步認識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒又校囵B(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。
教學(xué)準備：
準備1元以內(nèi)各種面值的人民幣，并準備10個1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。
教學(xué)過程
一、引入新課
小朋友超市購物：
師：小朋友，你們?nèi)ベI過東西嗎？
看這是什么地方？你們猜這位小朋友準備要干什么？
師：對了！這位小朋友在商店里看中了一只玩具手表。今天他向媽媽要了一些錢，
打算買下這只玩具手表。
師：那我們是用什么來買東西的呢？（錢）
我們國家的錢叫什么呢？（板書：人民幣）
請聽，這是明明和售貨員阿姨的一段對話：
阿姨，我買一只玩具手表，請問需要多少錢？
小朋友，玩具手表的價錢是一元。
阿姨給（顯示出一角）
小朋友，這是一元嗎？買東西首先要認識人民幣啊?
師：對呀！買東西把人民幣付錯了，行嗎？
所以啊，我們要先認識人民幣（板書：認識人民幣）
二、認識人民幣
1、 出示一套人民幣
師：老師這里有一套人民幣，你認識的話請你把它給說出來，好嗎？（一組圖片）
那你是怎樣來認它們的呢？請同桌小朋友交流一下，你們是怎樣認識這些錢
的，交流完以后，老師要單獨考考你們。 （討論）
師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看看你們是不是真的認識人民幣了。
你們看看這張是多少錢的？（出示面值是１元的人民幣）
師：你是怎么知道的呢？（阿拉伯數(shù)字１、還有漢字壹……）
師：那么這張是多少錢呢？你們又是怎么知道的呢？
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師：回答得真好！我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯數(shù)字和漢字來區(qū)別各種人
民幣倒底是多少錢的。
再請小朋友們仔細看，在紙幣的的左下腳或右下腳都有一些點或一個折角符號，你們知道它是什么？它有什么用呢？（盲點）
師：說的太好了！盲人看不到世界，通過摸盲點才知道是多少錢。這也體現(xiàn)了祖國對殘疾人的關(guān)愛。
再看，人民幣上通常都有（國徽），國徽代表了我們偉大的祖國，
所以我們一定要愛護人民幣，那么怎樣做才是愛護人民幣呢？
師：看來小朋友們都知道怎樣愛護人民幣。
師：這些人民幣呀，王老師也幫每位小朋友準備了一套，放在信封里，請把它們
倒在桌子上。
現(xiàn)在，王老師想再次考考小朋友們，請快速的找出王老師報出來的人民幣：
�。ㄕ业街笳埮e起來，然后把它們放在另外一邊，共10個）
3個1元、2個5角、1個2角、1和1角、1個5分、1個2分、1個1分。
師：把我們剛剛找出來的這些人民幣按照不同的標準分分類
嗎？[分成2類或3類] （大小、硬幣和紙幣、數(shù)字、單位……）
說明：硬幣是用特殊的金屬制作而成的；紙幣是用特殊的紙張制作而成的。
元、角、分是人民幣的單位。（板書：元、角、分）
三、兌換錢幣
（一）元與角的關(guān)系
師:人民幣你們已經(jīng)認識很多了，接著我們就要用人民幣來買東西
啦！老師想買一本1元的本子，可以怎么付錢呢？請4人合作，
在桌子上擺出你準備如何來付1元錢？
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1 10個1角
5+5 2個5角
2+2+2+2+2 5個2角
5+1+1+1+1+1 1個5角和5個1角
2+2+2+2+1+1 4個2角和2個1角
2+2+2+1+1+1+1 4個1角和3個2角
2+2+1+1+1+1+1+1 6個1角和2個2角
2+1+1+1+1+1+1+1+1+1 8個1角和1個2角
5+2+2+1 1個5角、2個2角、1個1角
5+2+1+1+1 1個5角、1個2角、3個1角
師：通過各種付錢的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
無論哪種方法，都要湊滿10角錢才能去買1元錢的書本。
師：也就是說1元=10角。（板書：1元=10角）[讀]
原來1元就是10角，現(xiàn)在這位小朋友知道怎樣付錢了？瞧！
對白：阿姨，我付給你10角錢。
小朋友，對啦！10角就是1元。
師：這位小朋友明白了，你們是否也明白了呢？王老師要試試小朋友們的本事。
2元＝（ ）角 8元＝( )角 30角＝( )元 70角＝( )元 [讀]
�。ǘ┙桥c分的關(guān)系
師：小朋友們已經(jīng)能自己總結(jié)出元與角的關(guān)系，那你知道1角等于幾分嗎？
�。�10分）讓我們一起來看看大屏幕。
�。ò鍟�1角=10分）[讀]
師：老師再來試試大家的本事！
2角＝（ ）分 5角=（ ）分 40分＝（ ）角 90分＝（ ）角 [讀]
�。ㄈ┰c分的關(guān)系
師：你們可真棒！幫王老師解決了兩個難題，可是這只小鴿子似乎
也碰到難題了，聽！小鴿子傷心地說：“我要到南方去旅行了，
可是我積攢了100個1分硬幣，怎么也拿不動，怎么辦呢？你
們能幫我想個好主意？”（把100分換成1元）
師：你的辦法太好了，可是1元能換成100分嗎？
�。ò鍟�1元=100分）[讀]
師：現(xiàn)在小鴿子終于解決了難題，王老師代表小鴿子謝謝你們！
（四）小結(jié)。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道人民幣的單位有……？我們還知道了……？哪個單位最大？哪個單位最�。�
四、練習(xí)鞏固
師：學(xué)了這么多，接下來我們來練練身手吧！好嗎？打開書本。
1、 連線
2、 填一填
[切換]3、如何拿5角錢？
五、猜價格游戲
師：今天小朋友們表現(xiàn)得非常好，老師給你們帶來了幾個小獎品，但是獎品太少了，送給誰好呢？這樣吧！如果誰能在最短的時間內(nèi)猜出物品的價格，我就把物品送給誰，好不好？每樣物品只有三次競猜機會，你們可要把握好機會！
�。ㄟ@些物品的價格在1元之內(nèi)，根據(jù)學(xué)生猜的價格給出高了或低了的提示）
