教學(xué)內(nèi)容：教科書第54頁例2、例3，完成“做一做”和練習(xí)十三．
教學(xué)目的
1．使學(xué)生認識小括號及其作用，了解帶小括號式題的運算順序，會計算帶小括號的兩步式題．
2．加強數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合和判斷能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣．
教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套．學(xué)生準(zhǔn)備小圓片若干個．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．口算：
9＋3 4＋3 7＋5 12－7 14－5
2．說一說先算什么，再算什么，并說出答案．
3＋5＋7 5＋4－3 10－2＋5
師：“加減兩步式題的運算順序是什么？”（按從左到右的順序計算．）
二、探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課．
師：“以前老師和同學(xué)們一起認識了很多朋友，如100以內(nèi)的數(shù)、加號、減號等，今天老師又要給大家介紹一位新朋友，你們想認識嗎？”
生：“想！”
師：“這位朋友就是小括號．”
教師在黑板上板書“小括號”，并用紅粉筆在后面書寫（ �。�，接著讓學(xué)生用手指書空2遍．
師：“小括號的作用可大了，它能幫助我們解決很多問題．那么小括號到底有什么作用呢？老師先給大家講一個故事．”
2．認識小括號及作用．
師：“有一天小兔和小狗到小熊家去做客，它倆剛一進門，小熊就高興地說：“你們來得真好！快幫我算算盤里一共有多少塊糖？”小熊指著盤里的糖說：“這里有黃色的2塊，綠色的3塊，紅色的7塊，你們想想該怎樣算能求出一共有多少塊糖？”
師：“請同學(xué)們也來幫小熊算算好嗎？拿出準(zhǔn)備好的圓片，在桌上擺一擺，猜猜小兔和小狗是怎樣算的？”
生①：“先把黃、綠兩種圓片相加，再加紅色圓片．”
生②：“先把紅、綠兩種相加，再加黃色圓片．”
師：“這兩個同學(xué)誰做得對？”
生：“都對．”
師：“他們都做對了，只是方法不同，那么怎么區(qū)別他們的做法呢？誰有好辦法？”
�。ń處煿首鰺o可奈何的樣子．）
師：“這就需要我們的好朋友小括號來幫忙．它的作用就是把先算的部分括起來．”
電腦出示將兩組先算的部分用括號括起來．電腦反復(fù)閃爍小括號的位置，強調(diào)小括號的作用．
�。�2＋3）＋7＝12 2＋（3＋7）＝12
師：“誰能說說這兩個算式先算什么？再算什么？想一想，小括號的作用是什么？”
師：以后，先算的部分在前面，括號就可以省略．例如（2＋3）＋7＝12的括號就可以省略．
教師指導(dǎo)學(xué)生讀帶小括號的兩步式題．
3．帶小括號兩步式題的計算過程．
師：“以后看到一個算式里有括號，怎樣計算呢？請同學(xué)們看這道題．”
出示例3：15－（6＋2）＝？
�、僬埻瑢W(xué)讀題．想想這道題先算什么？再算什么？等于幾？教師追問為什么這樣算？以后看到算式里有小括號應(yīng)該怎樣算？
②學(xué)生回答后教師板書：一個算式里有括號，先算括號里面的．
�、圩鱿旅娓黝}，說一說先算什么，再算什么．
12－5＋4＝ 14－9－3＝
12－（5＋4）＝ 14－（9－3）＝
三、應(yīng)用新知
1．看圖計算．
2．對比練習(xí)．
�、倬毩�(xí)十三第1題．
13－4＋5＝ 7＋7－6＝
13－（4＋5）＝ 7＋（7－6）＝
讓學(xué)生仔細觀察上、下兩個算式找出相同和不同．
師：計算加減兩步式題，要認真看清算式里有沒有括號，有括號的先算括號里面的，沒有括號，就從左往右按順序計算．
②下面3題，哪題先算“4＋6”？為什么？
13－4＋6 13－（4＋6） 4＋6－5
3．游戲．
�、僬t花．
計算橫行和豎行每三個數(shù)的和，誰先算出得數(shù)，并說出用哪種方法簡便，就摘下紅花．
②找朋友．
發(fā)給學(xué)生一張寫有算式的卡片，算出得數(shù)．得數(shù)相等的就是一對好朋友．例如：
15＋4－2 12＋（11－9） 9＋（10－1）
18－（4＋6） 7＋（3＋4） 10－（15－13）
4．在適當(dāng)?shù)奈恢锰砩闲±ㄌ柺沟仁匠闪ⅲ?/p>
14－9－3＝ 79－8＋1＝70
