教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊第68-69頁。

　　教學目標：

　　經歷數(shù)數(shù)的過程中，體驗數(shù)的產生和作用，會讀數(shù)、寫數(shù)，理解數(shù)的組成。能在實際數(shù)數(shù)的過程中感受更大的計數(shù)單位和數(shù)位產生的必然性和必要性；能說出1000以內的數(shù)位名稱，知道數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。

　　在大致估出1000以內物品的數(shù)量，逐步發(fā)展數(shù)感。

　　在小組合作學習中，學會與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。

　　教學準備：多媒體課件，三色盒子，1000根鉛筆（其中985根分給6個小組，每個小組數(shù)量不等，但均在100根以上），計數(shù)器

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，復習舊知。

　　1、數(shù)數(shù)比賽（小組為單位開火車數(shù)）:現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快”

　�。�1）從36數(shù)到48，一個一個的數(shù)；

　�。�2）從50數(shù)到90，五個五個的數(shù)；

　　（3）從10數(shù)到100，十個十個的數(shù)。

　　2、我們都認識了100以內的數(shù)，剛剛大家都數(shù)得很棒，下面，請大家看大屏幕，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（課件演示：鉛筆一根一根的出現(xiàn)，10根捆成一小捆；鉛筆一小捆一小捆的出現(xiàn)，10小捆捆成一大捆）師引學生數(shù)。

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說10個一是多少？10個十是多少？

　　二、動手操作，探求新知。

　　今天，老師和大家一起去尋寶。但要教授4個考驗才能得到寶藏，有信心嗎？第一個考驗就是：

　�。ㄒ唬�數(shù)小組的鉛筆。

　　1、每個小組都有鉛筆，現(xiàn)在試試你的眼力，估一估自己小組的鉛筆有多少根？

　　2、要知道自己估得對不對該怎么辦？（數(shù)一數(shù)）

　　3、小組合作數(shù)數(shù)，交流匯報。

　�。ǘ�）擺鉛筆。

　　1、老師這里有3個顏色不同的盒子，你們組數(shù)出來的鉛筆怎么往里面一放，就能讓大家很清楚的看出有多少根？小組商量一下。

　　2、誰有好辦法？（學生上來操作）

　　3、誰看出了是多少根？你是怎么看出來的？

　　4、提示學生把10個一捆成一小捆，滿了10小捆就捆成一大捆。

　　觀察一下，是不是很清楚的看出有多少根？

　　5、有多少根鉛筆？我們把這個數(shù)記下來。板書該數(shù)字。

　　這個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的？

　　6、大家都著來捆一捆，擺一擺自己組的鉛筆，然后把鉛筆的根數(shù)寫下來，說說組成。

　�。ㄈ�）數(shù)全班的鉛筆

　　1、大家數(shù)出了小組的鉛筆，想不想數(shù)數(shù)全班有多少根鉛筆？把你們的鉛筆都拿出來，我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、師生共同數(shù)

　�。�1）如從132數(shù)到305數(shù)到。

　　A、多少根了？這個數(shù)怎么寫？（生寫在練習紙上，一名學生板演）

　　B、3是什么意思？哪個盒子里的？5呢？0是怎么回事？

　　C、1個十都沒有，不寫0不行嗎？

　　D、小結：1個十也沒有，就要寫0來占位。

　�。�2）接著數(shù)到550。

　　A、這個數(shù)你會寫嗎？寫寫看。（一名學生板演，其他寫在練習紙上）

　　B、你寫得那么好，你來考考大家吧。（一名學生上來繼續(xù)放鉛筆，其他學生數(shù)）

　　C、我們都數(shù)到×××了，接著數(shù)。（數(shù)完所有小組的鉛筆）

　　D、我們一共數(shù)出了多少根鉛筆？趕快記下來。（一名學生板演，其他寫在練習紙上）

　　（3）感知1000。

　　A、我們齊心協(xié)力數(shù)出了985根鉛筆，真不簡單！

　　如果我們繼續(xù)往里面添，你還會數(shù)嗎？

　　B、現(xiàn)在是幾個百了？怎么辦？

　　C、1000了，該放哪？

　　D、這里是1000根鉛筆，比一比，多大的一捆�。。▽W生動手體驗）

　　1000里面有幾個百？幾個百是一千？

　�。ㄋ模┯糜嫈�(shù)器表示1000。

　　1、用了那么多根鉛筆表示出一千，你能在自己的計數(shù)器上表示出一千嗎？（出示計數(shù)器，學生動手操作）

　　2、一個珠子就表示出一千，這么簡單�。∧銥槭裁床辉谶@幾位撥？為什么在這里撥？

　　3、一個珠子就表示多少？

　　4、你會寫一千嗎？（學生板演）為什么要寫3個0呢？

　　師生交流小結（對照計數(shù)器：這個0是哪一位上的？這個呢？）：

　　原來，哪一個數(shù)位上一個都沒有，就在那個數(shù)位寫0占位。

　　5、揭示課題：我們成功通過第一個考驗，還認識了1000以內的數(shù)。（板書課題）

　　三、知識應用，體驗成功。

　　1、數(shù)數(shù)的游戲   。

　　下面，我們繼續(xù)進行第二個考驗：皮卡丘在頂皮球，已經頂了988下，它要打破自己的記錄，想頂?shù)?000下，我們一起來幫他加油，一起來幫它數(shù)。（988再忘下數(shù)就是989，好，從989開始，990。。。）

　　課件出示，學生數(shù)數(shù)。

　　2、完成P69做一做的第1題，讀出下面各數(shù)。

　　同學們數(shù)得又快又好，表揚自己，馬上進行第3個考驗吧！

　　課件出示，這些數(shù)你會讀嗎？先自己讀讀看，再告訴大家你的讀法。

　　3、填空。

　　順利通過3個考驗，最后1個考驗可要小心哦！請看題：

　　出示        500           你用不同的辦法，按不同的順序，看你能填多少種？在小組里商量怎么填，要說出為什么你們這樣填。

　　4、估一估（出示P72第6題）

　　同學們的想法又多又好，關系大家通過考驗，挑戰(zhàn)成功。想知道寶藏是什么嗎？請大家閉上眼睛，倒數(shù)三下后張開（3、2、1）

　　歡迎大家來到知識的海洋，得到智慧的寶藏。

　　現(xiàn)在，運用你們的聰明才智，估一估這里大約有多少本書？看誰能估得最接近。

　　5、小結：今天我們得到了智慧的寶藏，還認識了1000以內的數(shù)。